生物：第3单元第5章第2节_呼吸作用课件(北师大版七年级上).pptVIP

分析实验现象 1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？ 2、为什么甲瓶会缺少氧气呢？ 3、实验中煮熟的种子的作用是什么？ 4、分析实验现象，你得出的实验结论是什么？ 知识拓展 有人说，绿色植物在白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用，这种说法是否有理，为什么？ * 第2节 呼吸作用 第一课时 观察植物的呼吸现象 第五章 绿色开花植物的 生活方式 一、回顾光合作用： 1、公式： 2、概念： 3、实质： 光 叶绿体 物质转变 能量转变 即制造有机物，储存能量 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物（淀粉），并释放氧气的过程，叫做光合作用。 无机物转变为有机物 光能转变为化学能 二氧化碳 + 水 淀粉 （储存能量） + 氧气 一、观察植物的呼吸作用 演示1：种子萌发时吸收氧气 1、把甲、乙两瓶甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子放到温暖的地方。　 2、24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶里的燃烧情况。 播放视频：种子萌发吸收氧气 分析实验现象 甲瓶：火焰（ 　　 ），这是因为甲瓶（ 　　）。 乙瓶：火焰（ 　 ），这是因为乙瓶（ 　　　）。 　　甲瓶里的氧气是被萌发的种子吸收了。 缺少氧气 有足够的氧气 立刻熄灭 没有熄灭 结论：萌发种子在进行呼吸作用时会吸收氧气。 讨论题 对照。 有利于实验正常进行。 种子萌发时吸收氧气。 1、说出演示实验中煮熟种子的作用。 2、为什么将实验装置放到温暖环境中？ 3、分析实验现象，你得出的实验结论是什么？ 演示2　种子萌发时释放二氧化碳　 　　 　　　二氧化碳是一种无色无味的弱酸性气体，微溶于水。因为它能与石灰水发生反应生成白色沉淀物而使澄清石灰水变浑浊，所以经常用石灰水检验二氧化碳的存在。 　　　 了解 二氧化碳的性质： 播放视频：种子萌发释放二氧化碳 装置甲　　　　　　　装置乙  发芽的种子 煮 熟 的 种 子 实验现象 装置甲　　　　　　　装置乙 发芽的种子 煮 熟 的 种 子 分析实验现象 澄清的石灰水遇到二氧化碳，变得浑浊了。这个情况表明，装有萌发种子的瓶子，不但氧减少了，而且二氧化碳增多了。 显然，这些二氧化碳是由萌发的种子释放出来的。 实验结论：萌发种子在进行呼吸作用是会释放二氧化碳 思 考： 1、说出演示实验中乙瓶的作用。 对照 2、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 种子萌发时释放二氧化碳。 萌发的种子 演示3：种子萌发时释放能量（观看视频） 用两个保温瓶（甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子），各插入一个温度计。二三小时后，观测这两个保温瓶的温度各有什么变化  乙 甲 实验现象 甲 乙 实验结论：萌发种子进行呼吸作用时会产生热量。 考考你 1、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 2、煮熟的种子为什么不能呼吸？ 煮熟的种子没有生命。 甲比乙温度高，说明萌发种子进行呼吸作用产生热量。 从上述几个实验可以看出，萌发的种子具有（ ）。它在进行呼吸作用的时候，不但吸收（　 ），放出（ ），而且释放（ ）。 呼吸作用 氧气 二氧化碳 热量 小结： 思考： 我们知道萌发的种子能进行呼吸作用，植物的其它器官能进行呼吸作用吗？  植物所有活细胞都能进行呼吸作用。 科学研究证明，不仅萌发种子进行呼吸作用，干种子也能进行微弱的呼吸作用。因为种子的呼吸作用是在细胞中进行的，因此植物所有有活细胞的地方都能进行呼吸作用。 植物的所有器官都能进行呼吸作用。 这种说法没有道理。绿色植物在白天进行光合作用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用。而生活的植物细胞都能进行呼吸作用，并且所有的活细胞都是时刻进行着呼吸作用的，因此无论是白天还是晚上绿色植物时刻进行着呼吸作用。 堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢？ 蔬菜堆里的蔬菜进行着呼吸作用，呼吸作用分解有机物释放能量，一部分能量以热量的形式释放出来，使得蔬菜堆发热。