14《秋天》3精要.ppt

1、能够流利,有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。  朗读 震落了清晨满披着的露珠, 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。  1、请大家动脑筋，用自己的语言将每一节诗歌所描绘的景象“画”出来。（比一比，看谁画得最美！） 请同学们为诗中的三幅画各拟一则小标题。 喜爱、赞美秋天 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 ﹜ 诗歌抒发了作者怎样的感情? 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天 。 想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画。 农家丰收图 少女思恋图 找出诗中你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢？ 你可以从词语的使用、写作手法、修辞、情感等角度加以说明哦? 《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的意境。 堂上练习： 在生活中，搜寻你记忆中的秋天的印象，展开想象，用一两句话来赞美秋天。 有一个季节叫丰收有一种颜色叫金黄有一份感觉叫成熟……用你的心灵去感受这秋日的私语吧！ 1、依照下面的排比句，来描绘一下秋天的印象。 秋天像___________________________ 秋天像___________________________ 秋天像___________________________ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出秋忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天 。 震落了________露珠, 伐木声______飘出幽谷。 放下_____________的镰刀， 用背篓来装竹篱间__________。 秋天_____在农家里。 向江面的___撒下圆圆的网， 收起__________________的影子。 芦篷上满载着____， 轻轻摇着____的小桨。 秋天____在渔船上。 草野在蟋蟀声中更___了， 溪水因枯涸见石更___了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着__________笛孔？ 秋天_____________的眼里 震落了________露珠, 伐木声______飘出幽谷。 放下_____________的镰刀， 用背篓来装竹篱间__________。 秋天_____在农家里。 向江面的___撒下圆圆的网， 收起__________________的影子。 芦篷上满载着____， 轻轻摇着____的小桨。 秋天____在渔船上。 草野在蟋蟀声中更___了， 溪水因枯涸见石更___了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着__________笛孔？ 秋天_____________的眼里。 古诗中的“秋” 秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》 解落三秋叶，能开二月花。——李侨《风》 春种一粒粟，秋收万颗子。——李绅《悯农》 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ——刘禹锡《望洞庭》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日 胜春朝。 ——刘禹锡《秋词》 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ——杜牧《秋夕》 春花秋月何时了，往事知多少。 ——李煜《虞美人》 欲说还休，却道天凉好个秋。 —— 辛弃疾《丑奴儿·书博山道中》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。 诗中刻画了几幅图画? (给它们命上整齐、漂亮的名字) 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图 诗歌抒发了怎样的感情？ 对秋天的喜爱赞美之情。 震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。 “栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。 农家丰