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- 2016-05-23 发布于江西
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20以内的退位减法 十几减7、6 一、计算铺垫,导入新知 问题:同学们算得又对又快,能说说你们是用什么方法算的吗? 看屏幕口算。 11-9= 11-8= 13-9= 16-9= 12-8= 14-8= 15-9= 15-8= 12-9= 17-8= 14-9= 13-8= 2 7 4 3 4 7 6 6 3 5 5 9 二、学习新知,自主探究 问题:1. 根据图意,你能提出数学问题吗?先独立思考,再同桌交流。 2. 谁来说说你提出了什么问题? (一)收集信息,提出问题 13条金鱼,红的有6条,黑的有几条? 13条金鱼,黑的有7条,红的有几条? 3. 你能根据提出的问题列式解答吗? 13-6=□ 13-7=□ 一共有13条金鱼。 二、学习新知,自主探究 (二)自主探究,暴露资源 反馈:1. 13-6=7 6+7=13 13-6=7 问题:说说你是怎么算的。 13-6=7 3 10 4 13-6=7 3 3 10 二、学习新知,自主探究 (二)自主探究,暴露资源 反馈:2. 13-7=6 7+6=13 13-7=6 问题:说说你是怎么算的。 13-7=6 3 10 3 13-7=6 3 4 10 三、运用新知,自主练习 1. 摆摆,说说,算算。 问题:(1)你能完整地说说这幅图的意思吗? (2)根据图意列出相应的算式,并说说你是怎么算的。 15
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