提高后进生物理学习成绩的探讨课件.docVIP

提高后进生物理学习成绩的探讨 【摘要】：后进生由于没有良好的学习行为习惯，从而导致对学习毫无兴趣，以至于学习成绩不佳。如何提高后进生的物理学习成绩是值得我们物理教师思考的问题和解决的问题。我觉得要提高后进生的物理成绩最重要的是转化他们的心灵，让他们对学习有一个正确的态度；其次是让他们对物理学习感兴趣，“兴趣是最好的老师”。后进生有了学习物理的兴趣，他们就会积极主动地去学习；最后是在培养后进生良好的学习习惯上下功夫。经过这样的努力，后进生的物理成绩肯定会有所提高。 【关键词】：后进生 心灵 兴趣 学习习惯 典型练习 有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这句话虽然不是至理名言，但我一直用这句话勉励自己。我觉得对待后进生只要用心去做，就一定有收获。大部分后进生，正因为表现差，上课听讲不认真，课堂上小戳小动，讲小话，睡觉等，课后抄作业或根本不交作业导致学习成绩差。怎样提高后进生的物理成绩是我探讨了多年的问题。我觉得要提高后进生的成绩最重要的是转化他们的心灵，让他们对学习有一个正确的态度，作为一名物理教师，除了完成教学任务外，还必须充分了解后进生，设法走进后进生的内心世界；其次是让他们对物理学习感兴趣，后进生有了学习物理的兴趣，他们就会主动地去学习，所以，提高后进生的物理成绩我们物理教师还要在培养后进生学习物理兴趣方面下功夫；最后是利用各种教学方法和学习方法让他们将物理知识学懂，再通过学生感兴趣的练习巩固所学知识。 一、走进后进生的心灵，让后进生主动学习物理 俗话说“亲其师，信其道”。教师通过倾听可以了解学生心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的。倾听可以拯救灵魂，它可以让一个破灭的灵魂重新完整，可以让藏在罪恶心灵深处的善良重新浮出，更何况我们面临的是一些涉世未深的孩子，只要老师愿意走近学生、倾听学生的内心，他们纯洁的灵魂一定会表现出来。我教的一个学生高晨平看起来吊儿郎当，学习不认真，对同学、对老师不是十分热情，有点看穿社会的感觉。有一次，我讲课时，看见他吃东西，还找同学讲话，我只是点了他的名，他一气之下跑出了教室。事后，我和颜悦色的找他谈话，问他原因，我对他说：“为什么明知是错的还要那么做？我知道你肯定是因为心里不舒服、有想法，但这不是违纪的理由。心里有什么委屈或者不满可以和老师说出来，让老师和你共同面对、解决。”在我耐心的和他交流后，他推心置腹的和我讲了他的家庭：父母离婚，母亲早就离开了家，和他几乎没有来往；父亲在外做生意，对他的学习、生活不管不问，只是负责给钱。看到别人的家长对孩子无微不至的关心，心里有点不平衡，就在课堂上违纪发泄。“大人的事小孩现在还不懂，但你父母心中一定有你”，我利用他看过的电视剧和小说里面的故事情节，帮他分析：“说不定你母亲有说不出的苦衷，没办法来关心你；父亲及时给你钱说明就是关心你，男人心粗，这就是他的表达方式……”。通过和他平心静气的谈话他似乎也接受了我的观点。然后我乘胜追击，告诉他即使自己有再多的委屈也不能在课堂上违纪，更不能将气撒在老师的身上，心里有什么别扭可以和老师说说。自尊心那么强的他当面向老师赔了礼道了歉，并诚恳地说他也知道自己做得不对，但当时就是控制不住自己。后来他和我的关系很好，上课时唯恐老师不向他提问，物理成绩由原来的40多分上升到中考时的86分。虽然是任课老师，但我每学期都会至少找十多个后进生谈话。和学生谈话时要尊重每一个学生。学生得到了尊重，他才会和你交流交心。后进生成绩不好，我们不能伤他的自尊，更不能讽刺挖苦。“你怎么这么蠢”、“这么简单的问题，你都不会做”等这些话千万不能说，否则我们是无法走进后进生的内心世界的，更谈不上转化他了。 外在环境因素对一个人的发展固然起到很重要的作用，但我认为最主要的作用还是内因，学生自己想学习，然后主动地去学习，没有学不好的。所以作为一名教育工作者，必须充分了解后进生，要设法走进后进生的内心世界，打开他们的心灵之门。只有让后进生向你敞开心扉，才能加以引导，让他们有一个正确的人生观和价值观，这样他们就会主动去学习。 二、利用各种教学手段提高后进生的物理学习兴趣 教学内容是否有兴趣，兴趣的大小如何，对教学效果有着直接的影响。对于基础差的学生更不用说。所以，我们必须想尽各种办法提高后进生学习物理的兴趣。 1、不断变换教学方式，激发后进生的兴趣。在物理教学中若能经常保持刺激的新颖和变化，就能不断引起学生的好奇心和新鲜感，从而激发他们的学习兴趣，使他们乐于学习。例如实验激发兴趣，物理实验形象生动，具有很强的趣味性；多采用启发式教学；利用多媒体技术等。绝不能采取千篇一律的教学方式，即使教学方法相当不错，时间久了，学生们也会枯燥乏味，特别是那些学习基础比较差、不爱学习的后进生更是如此。要让后进生对物理学习感兴趣，就必须不断更换新的教学手段，吸引