小学数学新课程标准练习题课件.doc

《数学课程标准》答案 9、“综合实践”是一类以问题为载体、师生共同参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径。 10、《标准》中所提出的“四基”是指：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 11、《标准》中所提出的“四能”是指：发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 12、教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。 13、义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面、持续、和谐发展。 14、数学是研究（数量关系 ）和（ 空间形式 ）的科学。、数学是人类文化的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每一个公民所必备的基本素养。、数学课程情感、态度价值观发展。、数学课程的、《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识技能、（数学思考）、（问题解决）情感态度阐述。（基本知识、基本技能基本思想、基本活动经验 ）。（发现提出问题能力、（分析和解决问题）能力。教学活动是师生（）、（）、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，应体现“以人为本”的理念，促进学生的全面发展。、学生在积极参与教学活动的过程中，通过，逐步感悟数学思想。、统计与概率主要研究现实生活中的（数据）客观世界中的（随机现象）。在实施评价时，可以对部分学生采取（）的方式，提供再次评价的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。第二学段采用（）评价和（）评价相结合的方式。 “综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的（）意识、意识和意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。 、数学教学过程中恰当的使用（），将在很大程度上提高学生从事数学活动的水平和教师从事教学活动的质量。 、选择题、教师教学应该面向全体学生，注重（C供充分的数学活动的机会。 探究式自主式启发式 、《标准》安排了数与代数、（ B（统计与概率）（综合与实践）等四个方面的内容。空间图形图形与几何C、几何与 13、推理一般包括（ C ） 。逻辑推理和类比推理B、逻辑推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ A ）次。A、一B、二 C、三 D、四 、在第一学段计算技能评价要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（） A、3-4 题/分 B、1-2 题/分 C、2-3 题/分 D、8-10 题/分 、在第二学段知识技能方面要求体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义了解（）的意义。 A、分数 B、小数 C、负数 D、万以上的数 、在第二学段情感态度中要求学生初步养成（）、勇于质疑、等良好品质。A、克服困难 B、解决问题 C、相信自己 D、乐于思考 （B）的含义是从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。A、理解 B、了解 C、掌握 D、经历 9、在设计一些新知识的学习活动时，教材可以展现（C）的过程。A、“问题情境建立模型求解验证”B、“经历收集数据查阅资料独立思考”C、“知识背景知识形成揭示联系”D、“合作交流实践检验推理论证” 三、简答题。 1、简述应用意识的含义？ 答案要点：有两方面的含义：一方面，有意识利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题；另一方面，认识到现实生活中蕴涵着大量与数量和图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。 2、？ ：。 了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法；通过数据分析体验随机性，一方面对于同样的事情每次收集到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据就可能从中发现规律。可见，在统计的教学过程中，培养学生的数据分析观念非常必要。、课程内容的组织要处理哪几个关系？、在活动中，谈谈你在数学课堂教学中，对学生小组合作学习交流的体会，并举例说明。答：在学生小组合作之前，教师要先提出小组合作的要求，否则，学生在合作过程中容易造成混乱，没有达到合作的目的。例如：学生小组合作统计，学生最喜欢的运动前，先发给每组写有各个运动的表格，然后要求学生用打“√”或涂色的方式表示学生最喜欢每项运动的人数和确定本组学生最喜欢的运动，并派代表发言，最后提出有关活动的纪律要求，提完要求后，再由学生自行操作，教师廵视指导。与现行教材中主要采取的“定义——定理（公式）——例题——习题”的形式不同，《标准》提倡以什么样的基本模式呈现知