2013届高考历史单元总结复习课件6.pptVIP

* * 单元总结提升 单元总结提升 单元总结提升 │ 单元时空定位 单元时空定位 单元总结提升 │ 单元时空定位 单元总结提升 │ 单元要点归纳 ?　一、《共同纲领》与《中华人民共和国宪法》的异同 　　 单元要点归纳 项目 《共同纲领》 《中华人民共和国宪法》 不同点 背景不同 　新中国成立前夕 　新民主主义向社会主义的过渡时期，社会主义制度即将确立 制定主体不同 　中国人民政治协商会议制定 　中国人民代表大会制定 内容 不同 　制定了新中国各项制度的总原则 　用根本大法的形式规定了国家的国体与政体 单元总结提升 │ 单元要点归纳 　　 不同点 性质 不同 　具有临时宪法的作用 　我国第一部社会主义类型的宪法 作用 不同 　对新中国的各项工作起到了规范和指导作用 　为我国从新民主主义过渡到社会主义提供了法律保障 相同点 内容 　都规定了人民的权利和义务，国家的性质和各项制度 作用 　都为新中国政权的巩固和经济建设，提供法律依据以及宪法保障 单元总结提升 │ 单元要点归纳 ?　二、和平共处五项原则与新中国成立初期“三大政策”的不同 　　1．从目的上看，三大政策以独立自主和巩固独立自主为主；和平共处五项原则是为发展同所有国家，尤其是同周边国家的关系。 　　2．从内容上看，和平共处五项原则超越了三大政策中意识形态和社会制度的差别，因而具有包容性和开放性的特点。 　　3．从影响上看，三大政策巩固了新中国的独立；和平共处五项原则，为国际社会广泛认可，成为解决国与国之间问题的基本准则，也标志着中国外交政策的成熟。 单元总结提升 │ 单元要点归纳 ?　三、新中国各个阶段外交政策的特点、原因及作用 　　1．20世纪50年代(新中国成立初期) 　　(1)特点：“一边倒”。 　　(2)原因：二战后世界形成了资本主义和社会主义两大阵营，以美国为首的帝国主义国家对华采取政治上不承认，经济上封锁禁运，军事上包围威胁，外交上孤立的政策。中国只有站在社会主义阵营一边，避免在维护独立与主权斗争中处于孤立。 　　(3)作用：中国坚定地站在社会主义阵营一边，先后与苏联等17国建交，从而使新中国在保卫胜利果实，维护独立与主权斗争中不致于孤立。 单元总结提升 │ 单元要点归纳 　　2．20世纪50年代中期至60年代末 　　(1)特点：“一大片”。 　　(2)原因：美国利用台湾和侵越战争威胁中国，苏联对华实行大国沙文主义政策，我国外交环境恶化；20世纪50年代中期，又有更多国家脱离殖民枷锁而独立。 　　(3)作用：中国本着和平共处五项原则，与20多个国家建交，大大改善了中国在国际上的处境，扩大了中国在世界上的影响。 　　3．20世纪70年代 　　(1)特点：“一条线、一大片”，改善与美国等资本主义国家的关系。 单元总结提升 │ 单元要点归纳 　　(2)原因：美苏争霸，美国处于守势，苏联陈兵边境给中国造成巨大压力，中美双方都有改善关系的要求。 　　(3)作用：中美、中日关系正常化，中国同更多西方国家建交，扩大了世界影响。 　　4．20世纪80年代起 　　(1)特点：全方位、“无敌国”外交。 　　(2)原因：80年代，美苏关系缓和，第三世界发展壮大等国际形势发展的需要；十一届三中全会后实行改革开放，国内社会主义建设的需要。90年代，两极格局终结，世界进入新旧格局转换的过渡时期；多极化趋势继续发展。 　　 单元总结提升 │ 单元要点归纳 　　(3)作用：我国同周边国家建立了友好关系，赢得了和平稳定的国际环境，在国际舞台上，中国已成为举足轻重的力量。同时，广泛外交活动促进了我国经济的飞速发展。 单元总结提升 │ 学科方法素养 ?　方法六　组合型选择题 　　【题型特点】 　　组合型选择题由多项选择题演变而来，一般由三部分组成：题干文字、备选小项和选项。该题型的最大特点是信息容量较大，不仅可考查多个知识点，而且还能考查逻辑思维能力和分析能力，在文综命题考查有着不可替代的作用。 学科方法素养 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　组合型选择题按其解答要求可以分为排序型和排除型两种：前者要求对备选小项中给出的历史事件按照发生事件顺序进行排序；后者要求根据所学知识对备选小项是否符合题意要求进行排除，然后确定正确的答案。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　例 [010?福建卷]法国政治制度史》写道：“1871年的巴黎公社是劳动群众通过其政治代表当家作主的新政治制度的萌芽”。对此解读准确的应包括(　　) 　　①“巴黎公社”是民族矛盾和阶级矛盾的产物　②“劳动群众”建立了世界上最早的社会主义政权　③“政治代表”是公社委员　④“新政治制度”是无产阶级专政的制度 　　A．①④　　　　　　B．②③ 　　C．①②③　　　　 D．①③④ 　　[