2013届高考历史第一轮高频考点复习课件32.pptVIP

* * 考点1 从第一次世界大战到第二次世界大战 纵观近三年，对于本部分的考查主要集中在对两次世界大战本身的探索以及两次世界大战后国际关系格局的变化。从命题角度上看，让学生分析战争的原因、对战争的评价以及对战争性质的认识。从内容上看，在本部分的考查中不仅仅局限在选修课内容的考查，而是呈现出与必修课的内容相互融合考查的趋向，诸如用所学的政治史、经济史等相关知识来分析战争爆发的背景及影响等。因此在高三复习时，必须把选修的知识点与必修所学的知识建立起模块的衔接，把相关知识点融入之中。 【运用提升1】阅读下列材料： 材料一　人类最可尊敬的品格是通过战争而揭示和显露出来的。没有战争，世界将陷入自私自利中……在战争中得到发展是人类最高贵的美德，包括勇敢、克己、忠于职责，以及甘冒生命危险的自我牺牲。 ——德军参谋总长毛奇 材料二　英国画家尼维森以一战为题材创作的作品《光荣之路》。 请回答： (1)概括毛奇的主要观点。他的意图是什么？ (2)作品取名《光荣之路》有何寓意？一战给当时的人们带来了什么精神创伤？ 【参考答案】 (1)战争能够培养人的美德。意图在于蛊惑民众参与、支持战争。 (2)所谓的“光荣”就是欺骗、死亡和灾难。人们失去了战前的乐观主义；充满了幻灭感和危机感。 [备选题]阅读下列材料： 材料一　下面是巴黎和会上四个国家的代表说的话： “我有的是钱，你们都得听我的。” “借给我钱可以，想当老大你还嫩了点！” “应该把那条腿也打断，叫他永远也爬不起来！” “等老子伤好了再跟你们算账！” 材料二　华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争埋下了第一批火种。 ——列宁 请回答： (1)上述两段材料反映了哪些帝国主义国家之间存在的矛盾？并指出矛盾所在。 (2)材料二列宁所做判断是否正确？为什么？ 【参考答案】 (1)矛盾：美国与英法，争夺世界霸权；法德，两国宿仇和争夺欧洲大陆的霸权；美日：争夺亚太地区霸权。 (2)判断：正确；依据：美国通过华盛顿会议拆散了英日同盟、压制了日本海军的发展、打破了日本对中国的暂时独霸，引起了日本的不满。因而不断寻找机会冲破华盛顿会议的束缚，所以说埋下了下一次战争的火种。 【背景材料】东方网2011年9月18日消息：18日是“九一八”事变爆发80周年纪念日，中国各地逾百座城市拉响警报，以纪念80年前的“九一八事变”，提醒民众居安思危，勿忘国耻。 【知识链接】九一八事变(又称沈阳事变)是指1931年9月18日在中国东北爆发的一次军事冲突和政治事件。冲突双方是中国东北军和日本关东军。九一八事变爆发后，日本与中国之间的矛盾进一步激化，而在日本国内，主战的日本军部地位上升，导致日本走上全面侵华的道路，它的爆发导致二战进一步升级。 【运用提升2】阅读下列材料： “9.11”事件发生后，恐怖主义危害人类，破坏和平的罪行激起了国际社会的公愤和反对。然而历史并非是如此，当德、意、日法西斯势力横行肆虐，大战蔓延，成为世界公敌的时候，人们却屡屡坐失良机，终于酿成人类历史上最为惨烈的灾难。江泽民主席在1995年一次讲话中指出：“痛苦的回忆，胜利的喜悦，深沉的思考，使人们更加清醒。……历史表明，社会制度与意识形态不相同的国家能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战。” 请回答： (1)举例说明第二次世界大战爆发前后，主要大国怎样“屡屡坐失良机”，自食其果？ (2)历史如何表明了江泽民主席总结的这一重要经验？ 【参考答案】 (1)坐失良机：英法在德国吞并奥地利问题上的不干涉态度；慕尼黑阴谋；英法苏三国谈判不了了之；美国的孤立主义和中立政策；苏德互不侵犯条约的签订；九一八事变后国际联盟未对日本侵华实施制裁；美英策划远东慕尼黑阴谋；德国突袭波兰后，英法宣而不战等。 自食其果：法国溃败；不列颠大空战；德国突袭苏联；日本偷袭珍珠港等。 (2)联盟形成：《大西洋宪章》的签订，英美声明援助苏联；苏联同意《大西洋宪章》的基本原则；苏美英三国协定；租借法案适用于苏联；《联合国家宣言》的发表等。 联合反击：德黑兰会议、开罗会议、雅尔塔会议、波茨坦会议；诺曼底登陆和欧洲第二战场的开辟；中国战场大反攻；苏联对日宣战等。 [备选题]阅读下列材料： 材料一　战争为人类之恶性……近百年来白种之物质进化，实超前古，而其心性进化尚未离乎野蛮，故战争之祸于今尤烈。 ——孙中山 材料二　斯大林格勒之战，英美报纸比之为凡尔登战役，“红色凡尔登”之名已传遍于世界。这个比拟并不适当。今天的斯大林格勒之战，比起第一次世界大战时的凡尔登来，有