心理咨询师考试二级心理咨询技能题库课件.docVIP

二级 技能 咨询 （二） 　　一、单项选择题 　　第1题 咨询关系的建立受到（　　）的双重影响。 　　A．咨询师与求助者 　　B．咨询动机与期望程度 　　C．自我觉察水平与行为方式 　　D．合作态度与咨询方法 　　第2题 在下面关于系统脱敏法基本原理的前后衔接描述中，错误的是（　　）。 　　（A）让一个原可引起强烈焦虑的刺激 　　（B）在求助者的面前重复地暴露 　　（C）同时求助者以全身放松对抗 　　（D）可以使该刺激失去引起焦虑的作用 　　第3题 系统脱敏法起源于（　　）。 　　（A）系统论 　　（B）精神病人的临床实验 　　（C）动物的实验性神经症 　　（D）精神病学家的灵感 　　第4题 正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、真诚、共情和（　　）。 　　A．咨询特质 　　B．积极关注 　　C．咨询技巧 　　D．职业理念 　　第5题 下列说法中不正确的是（　　）。 　　A．尊重意味着将求助者作为活生生的人去对待 　　B．尊重应当体现为对求助者的全面接纳 　　C．尊重可以唤醒求助者的自信心 　　D．对求助者的尊重是有条件的 　　第6题 系统脱敏法的创始人是（　　）。 　　（A）巴甫洛夫 　　（B）沃尔普 　　（C）斯金纳 　　（D）华生 　　第7题 系统脱敏法的基本步骤中不包括（　　）。 　　（A）学习放松技巧 　　（B）考查视觉表象能力 　　（C）建构焦虑等级 　　（D）逐级地系统脱敏 　　第8题 尊重求助者，其意义在于（　　）。 　　A．使求助者最大限度地表达自己 　　B．使求助者获得自我价值感 　　C．可以唤起对方的自尊心和自信 　　D．以上三点 　　第9题 对求助者的尊重，并不包含（　　）。 　　A．对求助者一视同仁 　　B．完全信任求助者 　　C．不得讨论与咨询密切相关的隐私 　　D．接纳求助者错误的价值观 　　第10题 建构焦虑等级时，应当避免的是（　　）。 　　（A）求助者说出引起焦虑的事件或情境 　　（B）求助者将引起焦虑的事件或情境排序 　　（C）求助者给引起焦虑的事件或情境打分 　　（D）咨询师给事件或情境指定焦虑分数 　　第11题 建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是（　　）。 　　（A）每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度 　　（B）各焦虑等级之间的级差尽量地均匀 　　（C）焦虑等级的设定主要取决于求助者本人 　　（D）以上三点 　　第12题 “完整地接纳”求助者，并不意味着（　　）。 　　A．接纳求助者全部的优点和缺点 　　B．对求助者的恶习无动于衷 　　C．充分尊重求助者的价值观 　　D．接受求助者的光明面和消极面 　　第13题 下列说法中正确的是（　　）。 　　A．尊重与真诚难以兼顾 　　B．对于品行有问题的求助者持否定态度，可以表述求助者的真诚 　　C．对求助者讲原则、论是非，是不尊重的表现 　　D．真诚是尊重的基础 　　第14题 在逐级地实施系统脱敏训练时，每次放松后的焦虑分数必须低于（　　）分，才能进行下一级的训练。 　　（A）20 　　（B）25 　　（C）30 　　（D）35 　　第15题 关于系统脱敏训练，以下说法正确的是（　　）。 　　（A）若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 　　（B）可以综合多种情境，制定一张焦虑等级表 　　（C）当焦虑分数超过50分时，表明焦虑等级设计不合理 　　（D）对每种情境的想象和放松的次数应当限定 　　第16题 咨询师对求助者的四种常见看法中不包括（　　）。 　　A．深信求助者有足够的内在潜力去面对挑战 　　B．相信求助者有能力改变，但是能力有限，需要外界帮助 　　C．相信求助者有能力应付日常琐事，但是无法独立地做出重大抉择 　　D．认为人不具备任何内在潜力 　　第17题 热情与尊重相比，下列说法中不正确的是（　　）。 　　A．尊重与求助者的距离更近些 　　B．热情要体现在咨询全过程 　　C．尊重具有理性色彩 　　D．热情具有感情色彩 　　第18题 冲击疗法的另一名称是（　　）。 　　（A）满灌疗法 　　（B）现实疗法 　　（C）系统疗法 　　（D）想象疗法 　　第19题 现实冲击疗法最主要的特点是（　　） 　　（A）让求助者置身于想象环境之中 　　（B）让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 　　（C）允许求助者用不适应的行为应对 　　（D）求助者可以采取缓解焦虑的行为 　　第20题 体现咨询师热情时，不恰当的做法是（　　）。 　　A．初次来访时热情询问各种问题 　　B．耐心倾听求助者叙述 　　C．对求助者作指导解释时不厌其烦 　　D．流露真情实感 　　第21题 真诚是指咨询师在咨询过程中（　　）。 　　A．以“职业的我”出现 　　B．没有防御式伪装 　　C．把自己藏在专业角色后面 　　D．按照例行程序公事公办 　　第22题 想象冲击疗