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七年级数学二元一次方程组解法2.doc
初一代数教案
第5章：二元一次方程
第6课时：二元一次方程组解法（复习课）
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教学目标：
1、使学生能够正确地选择解题方法，熟练地解二元一次方程组；
2、通过逆向思维训练，培养学生分析问题和解决问题的能力．
教学重点：
二元一次方程组的解法．
教学难点：
如何选择适当的方法求解二元一次方程组．
教学过程：
一、新课引入：
提问：解二元一次方程组有哪几种方法？它们各适用于什么情况？
在学生回答的基础上，指出：当方程组中某一个未知数的系数绝对值是1或一个方程的常数项为零时，用代入法较方便；当两个方程中，同一个未知数的系数绝对值相等或成整倍数时，用加减法较方便．
二、新课讲解：
(本节课的课堂练习已提前发到学生手中，要求学生认真思考并解答每一个题，不明白或不清楚的问题在题目上做好标记，以便本节课上重点听讲并解决之)
1．已知四个方程组：
分别指出每一方程组比较简捷的解法?????????????????????????????????????????? [??? ]
A．利用①，用含x的代数式表示y，再代入②；
B．利用②，用含y的代数式表示x，再代入①；
C．用加减法，先消去x；
D．用加减法，先消去y；
2．用适当方法解下列各方程组：
3．已知|x+y|+(x-y+3)2=0，则x、y的值分别是???????????????????????????? [??? ]
则m的值是???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [??? ]
6．思考题
A．a=2，c=14；??????????????????? B． a=2，c≠14；
C．a≠2，c=14；????????????????? D．a≠2，c≠14．
(第1题由学生口答即可，做些必要补充；第2题应让四名学生板演，与学生共同讲解．并做小结；第3、4、5题应请三名学生分别阐述自己的解题方法，如有不妥之处，作必要的补充．对于思考题，应首先由加减法消去一个未知数y，得(a-2)x=c-14，考虑到方程组无解，就是这个方程无解，故当a=2，c≠14时满足这一条件)
三、小结：
首先，让学生回答，代入法和加减法解方程组的实质是什么？
然后，列出以下框图，以示说明．
四、作业
1．解方程组：
2．当x=2和x=3时，二次三项式x2+px+q的值等于零，求p，q的值．
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