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中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究 中公教育学员专用资料 第 PAGE \* MERGEFORMAT 5页 共 SECTIONPAGES \* MERGEFORMAT 5页 第四章 中国的经济发展 第一课时 教学目标 知识与技能：了解我国农业发展状况，运用资料说出我国农业分布特点。学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。 过程与方法：读图分析法、讨论法、资料分析法相结合。 情感、态度和价值观：明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。 重点：农业在我国地理分布上的差异。 难点：理解农业分布差异的原因。 教学过程： 导入新课：“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，都和农业有关，说明自古以来，人们都非常重视农业。 新课讲授： 一、农业及其重要性 师：我们的吃、穿、用都来自农业。什么是农业？农业的主要部门有哪些？发展农业有什么意义？ 生：农业主要包括种植业、畜牧业、林业、渔业等部门。 观图：90页 什么是种植业、林业、畜牧业、渔业。 小结：农业是我国国民经济的基础，只有农业实现了现代化，才能说中国实现了现代化。 观图4.7一位农村中学生和一位大学生的对话。 完成活动：了解我国农业的重要性 1.收集相关资料，从生产和生活两个方面举例说明农业的重要性。 生产方面：农业为工业提供原材料，比如畜牧业的皮毛和种植业的棉花为毛纺织和皮革工业提供原材料等。 生活方面：吃的粮食、水果、蔬菜、肉、蛋、奶等，穿的棉纺织品，毛纺织品皮鞋等都来源于农业。 2.中国用不足世界10%的耕地，养活了地球上约20%的人口，有人说这是一个奇迹，阅读图4.8和4.9，寻找证据，证明这个说法。 从图4.8可以看出，在四个国家中我国的耕地面积最少约1.1亿公顷，但粮食总产量却最高，约5亿吨。从图4.9可以看出，我国每公顷耕地水稻产量是6.4吨，远高于印度和世界平均值，与日本相当。 二、我国农业的地区分布 1.大胆推测：结合我国地形图、我国干湿地区分布图，根据前面所学的知识推测我国不同地区的农业生产部门。 2.探究???证一;观图4.10我国主要的畜牧业区和种职业区，回答以下几个问题： （1）我国农业差异最明显的地区是哪两个部分？他们的界限在哪里？ （2）东西两部分各有哪些农业类型？造成这种差异的主要原因是什么？ （3）在降水稀少的西部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些地区发展种植业？ （4）在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？ （5）林业集中在我国的哪些地区？哪些属于天然林？哪些属于天然林？哪些属于人工林？ （6）我国哪个地区的淡水渔业最发达？ 3.探究验证二：读图4.11中国东部地区的农作物分布示意，介绍农作物的主要类型，填表 地区主要耕地类型熟制（一年几熟）主要农作物秦冷-淮河以北[来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网]旱田[来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学#科#网Z#X#X#K]一年一熟小麦、玉米、大豆、甜菜[来源:学_科_网]旱田两年三熟或一年两熟棉花、小麦、玉米、花生、温带水果秦岭-淮河以南水田一年两熟或一年三熟水稻、棉花、油菜、甘蔗4.认识我国农产品主要产区的建设规划 （1）.对照中国地形图，说出我国农产品主要产区的地形特征。 （2）说出我国西部地区的农产品主要产区的分布状况。这些地区发展种植业最主要的自然条件是什么？ （3）我国东部地区南北方的主要农产品有哪些不同？试举例说明这样规划所依据的自然条件。 课堂小结：本节主要学习的是我国农业的地区分布 课后反思： 第四章 中国的经济发展 第二节 农业 第二课时 教学目标： 知识与技能：举例说明因地制宜发展农业的必要性。举例说明科学技术在发展中的重要性。举例说明自然资源对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。 过程与方法：读图分析法、讨论法、资料分析法相结合。 情感、态度和价值观：明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。 重点：举例说明因地制宜发展农业的必要性 难点：举例说明因地制宜发展农业的必要性 教学过程： 导入新课: 提问我国农业的地区分布的相关问题。 新课讲授： 一、发展农业要因地制宜 观图：4.13因地制宜发展农业 这里地形陡峭，水土容易流失，发展林业可以保持水土，这叫做“宜林则林” 这里地形平坦，土壤肥沃，水源丰富，利于耕作，这叫做“宜粮则粮” 这里牧草生长良好，适宜发展畜牧业，这叫“宜牧则牧”。 这里河湖较多，适宜