茂名市第二中学初中综合评价自评报告(2011—2012学年度)方案.doc

和谐高效管理 争建教育区域强校 ——茂名市第二中学2012～2013学年度综合评价自评报告 2012—2013学年度是我校平稳过渡、稳定发展的一年。一年来，我校按照上级的部署，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，努力创建和谐校园，重点对上学年综合评价反馈的发展建议加以整改。全体师生同心同德，团结协作，紧密围绕“和谐高效管理，争建教育区域强校 ”这一发展思路，着眼于特色的创建，着眼于内涵的发展，使学校各项工作又向前迈进了一大步。现汇报如下： 第一部分 学校概况 茂名市第二中学是1974年创办的一所市直属完全中学，1997年4 月被评为茂名市一级学校。2009年市区中小学布局调整，停止高中招生，由完全中学转为初级中学。校园占地面积41763，建筑总面积26748，内分教学区、运动区和生活区，有高等次200米环形塑胶跑道田径运动场，校道水泥铺盖，校园宽阔洁静，绿树成荫，校园布局合理。学校现有一幢7层的教学大楼，一幢五层的科学楼，组成教学区。教室、办公室、实验室、电子备课室、电教平台、校园安全电子监控系统等一应俱全，教学设备设施完善。现有教学班25个，学生1058人。 在茂名市委、市政府和教育局正确领导下，学校全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，大力推进素质教育，坚持“以人为本，改革创新，和谐发展”的办学理念，倡导“面向全体，因材施教，注重基础，教学相长”的教学理念和以情商教育为重点，突破德育瓶颈的教育目标，恪守“勤学、奋进、慎思、笃行”的校训，教育教学质量不断提高，赢得了社会的普遍赞誉。学校先后荣获“劳动竞赛先进集体”、“茂名市绿化达标单位”、“茂名市三防知识教育先进单位”、“茂名市先进基层组织”、“茂名市现代教育技术实验学校”等荣誉称号，2011年以优异的成绩通过了义务教育阶段规范化学校评估。并连续多年被评为“事故为零”学校。今年5月我校初三萧金辉同学参加全国初中化学竞赛获得国家级一等奖；今年七月我校被市教育局评为“关爱留守儿童先进单位”。 第二部分 整改情况 2012 年11月19日，茂名市教育局直属学校初中综合评价组对我校进行了深入细致、全面客观综合评价，为学校今后的发展提出了三个方面的意见和建议。 第一，探索科研课例由教师自主选题新路子；二，继续探索及优化二中课堂教学，提高教学质量的新路子；第三，找出二中办学优劣势，创新办学的新路子。 评价结束后，学校高度重视评价组提出的问题和建议，及时成立了整改工作领导小组，多次进行专题研究，深入分析问题与不足，制订了整改措施和发展策略，在提炼教学理念、优化课堂教学和提高教学质量、继续探索创新办学的新路子等方面加大力度， 在全校教职工大会上进行宣传和发动。并在本学年安排工作的过程中，认真部署，把反馈出的几方面问题在工作定向上充分考虑，力争在工作中加以弥补，以期取得最优的整改效果。现将我校的整改情况汇报如下： 群策群力，提炼科学、特色的办学思想 学校领导班子对原有倡导的的教学理念进行反复讨论后，充分征求教职工意见，并根据我校教学实际，在“以人为本、改革创新、和谐发展”的办学理念指导下，提炼出了“以平安校园工作为基础，以情商教育为重点，突破德育瓶颈”的办学理念。 大力推广《情商比智商重要之——青少年情商》知识读本。以初一级为试验田，以情商教育为重点，以文明礼仪教育、心理健康教育为辅助的全新德育模式，收到良好效果。 我们在教育教学中以生为本，尊重学生个性，根据差异性的原则，了解学生的不同智力，进行分层教学、分层辅导，从而获得好的教学效果。培养学生情商，教学中重视激发全体学生的潜能，让每一位学生都得到充分的发展。 就是在教学过程中，师生相互尊重，充分发挥教与学的积极性，共同学习，共同探索，取长补短，共同发展。 二、加大教研力度，探索优化课堂教学、提高教学质量的新路子 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，如何提升教学质量，一直是我们思考的问题，结合综合评价的发展建议，我们又进行了一轮思考，要优化教学质量，我们认为要从两方面入手： （1）优化课堂教学，向课堂要质量。课堂教学是学生个体知、情、意多向交流的过程，是师生互动、生生互协的过程，是真、善、美和谐统一的过程，是学生情感、知识、技能培养的过程，所以我们认为素质教育就在课堂。因此，学校要求老师要转变观念，把新课程理念落实到课堂教学中去，要与学生平等对话，转变教学方式，营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，让学生感兴趣、能理解、愿动手、善质疑、能总结、会应用，开展各项教学活动要面向全体同学，精心组织，在人数、时间、内容、形式上有保证，不能走过场；要适度运用现代教育技术于课堂教学，掌握好目的性和时机性，不能因为运用现代教育技术而影响学生的注意力，影响课堂质量；要注重实验技能的培养，为保证实验的正