新课改背景下高师思想政治教育专业教学改革的几点思考 毕业论文.docVIP

政治与法律学年论文 《新课改背景下高师思想政治教育专业教学改革的几点思考》 专 业 思想政治教育 班 级 09级政教（1）班 学 号 090100032 姓 名 完成日期 目录 内容摘要 ………………………………………………………………… 1 关键词 ………………………………………………………………… 1 Abstract ………………………………………………………………… 1 Key words ………………………………………………………………… 1 一、中学思想政治课的改革内容………………………………………… 2 （一）教学理念的改革…………………………………………………… 2 （二）教学方法与考核方法的改革……………………………………… 2 （三）教学评价的改革 ………………………………………………… 2 二、高校思想政治教育专业课程体系存在的问题……………………… 2 （一）该专业学生存在着不同程度的价值混乱………………………… 2 （二）专业培养口径过窄………………………………………………… 3 （三）课程设置不合理…………………………………………………… 3 （四）课程结构系统不严谨……………………………………… 3 三、高校思想政治教育专业的教学改革措施…………………………… 4 （一）拓宽专业培养口径，重视培养学生的综合素质能力…………… 4 （二）培养目标上凸显师范特色………………………………… 4 （三）培养目标上要凸显师范特色 …………………………………… 5 参考文献 ……………………… …………………………………… 6 新课改背景下高师思想政治教育专业教学改革的几点思考 内容摘要：我国新一轮中学政治课程改革在对中学政治课程进行变革的同时，也对高等师范院校的思想政治教育专业学生提出了新的要求。全面认识和分析中学政治课程改革对高师院校思政专业学生提出的新要求,既有助于高等师范院校按照其要求有目的、有计划的针对思想政治专业学生进行培养，加强学生基本素质教育,做到基本知识、基本技能、基本素质三者并重,。适应社会发展的需要,在教学改革呈现良好的发展态势的同时,也出现了一些亟待研究和解决的问题。 （一）该专业学生存在着不同程度的价值混乱 社会发展的多元化、多样化影响了大学生们的价值选择。国家的繁荣稳定、物质文化生活的丰富使当代大学生在实现自我价值等方面的理念更加健全, 他们更加独立和自信, 在人生的规划和理想信念的树立等方面有一定的目标性和自主性。但是, 我们也应该清醒地看到, 随着市场经济的发展, 当代大学生在如何实现人生价值这一问题上呈现出迥然不同的选择。他们大多数赞成马克思主义思想, 但内心认为共产主义理想渺茫, 部分大学生受拜金主义、享乐主义的影响, 把“当官发财”作为人生的追求, 把奢侈、享乐作为人生幸福的标准, 这些都使共产主义的理想信念在一些大学生中发生动摇, 使他们在树立正确的人生观方面的产生不同程度的困惑和焦虑。还有一些大学生认为, 个人价值的实现仅仅决定于个人的知识、才学、机遇和人际关系, 而与个人的品质无直接关系, 他们把大多数精力放在加强专业学习和各类知识技能方面, 而在个人修养方面上出现滑坡, 近年来连续出现大学校园的暴力事件就是深刻的教训。 （二）专业培养口径过窄 思想政治教育专业的培养目标规定培养能在中等以上学校从事马克思主义理论和思想政治教育学科的教学、科研的专门人。在社会进步发展和就业形式多元化的条件下，再把高师政教专业仅仅局限在培养中等学校政治课教师和培养思想政治工作干部，显然不符合专业发展的规律，也使得毕业生难以适应就业市场的变化。新时期该专业的培养目标不仅本专业培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义理论素养,具有哲学、经济学、法学、 政治学、管理学和教育学等多学科基本理论知识, 能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研的高级专门人才，同时还要要具备从事中等以上学校、党政机关、企事业单位马克思主义理论工作和思想政治工作的能力。 （三）课程设置不合理 课程设置是培养目标及规格的具体化，既是人才培养的核心，也是实现培养目标及规格的根本措施。当代高校思想政治专业课程不合理主要体现在以下两个方面：其一，课程内容庞杂且内容和内容之间缺少必然的联系，或许是出于思想政治教育专业特殊性的考虑，其