兴趣让孩子活出精彩 学前教育毕业论文.docVIP

广东第二师范学院成人高等教育 毕 业 论 文 题 目： 兴趣让孩子活出精彩 目录 一、 （一）现状浅析 ）下的幼儿 （三）的发展、 （一）有）教育与兴趣 ）教育对幼儿的影响）教育 、总结 ）推动幼儿的 （二） 兴趣让孩子精彩 ： 从来一个国家发展的奠基，有了人才国家才能兴盛，所以，教育事业改革开放起，便一直在进步，不论从初中、高中，或者入大学的门槛，目的都是为了的学习机会能更加多，事业一直在改进，更好的方向发展，而幼儿教育，作为人生的第一门学习的科目，又岂能轻视，或一笑而过。 所云“因材施教”，因此因材施教，就要从而自己，本文“兴趣”与“幼儿教育”展开，论述教育下，老师开发孩子的兴趣，为教学工作做好准备，家长孩子的人，应该如何孩子兴趣所在，如何正确孩子往正确的兴趣方向走，加家长的所在，本文将一一论述。 ：兴趣教育成长事业 、 （一）现状浅析 1.的在））30个百分点。（3）幼儿教师数量不足，整体素质有待提高，队伍不稳定，编制、待遇等问题亟待解决。（4）收费不规范，有些幼儿园收费过高，群众意见很大。（5）体制机制不完善，管理体制、办园体制、投入机制需进一步理顺。 虽然2003年教育部《学前教育改革和发展纲要》规定，到2007年全国3-6岁儿童受教育率达到55%，5～6岁达到80%;大中城市普及3～6岁幼儿教育;但是，基于中国庞大的学龄前人口基数，即使能够实现这一计划，徘徊在幼儿园大门之外不能接受幼儿教育的适龄儿童人数仍然十分巨大，先圣孔子“有教无类”的理想还远远未能实现。 2.幼儿教育的质量不能满足受教育者日益提高的教育需求。 首先，教师队伍严重不足。联合国教科文组织2007年《全民教育全球监测报告》认为，每个教师所教的学生人数是衡量教育质量的一个重要指标。据2005年的统计，中国幼儿园的师生比平均为1:30.2，农村幼儿园甚至达到了1:36.1，远远超出了国家规定的标准。 其次，作为教育者的教师质量不高。据《2004年中国教育统计年鉴》统计，全国具有大专学历以上的幼儿园园长和老师仅占不到50%，边远农村地区更是不到30%，甚至还有4.86%的幼儿园园长和老师不具备高中学历，这一部分教师数在全国范围内达到了36909人。 （二）的幼儿教育 作为改革开放、学习西方先进教育思想的标志性成果，教育部2001年颁布了《幼儿园教育指导纲要》。这份政府文件表明，中国的幼儿教育已经初步具备了与当代西方教育思潮同步的课程理念。但是，从理论到实践、从理念到行动是一个漫长而艰难的过程，全球各国概莫能外。即使在美国这样的教育发达国家，当幼儿教育经费不足时，也会通常变全天教学为半天教学，给教师发放最低工资或取消奖金，提高师生比，减少购买玩具，减少儿童活动草坪和艺术课程等，使良好的课程计划难以实施。而在中国，长期以来全国幼儿教育经费仅占全部教育经费的1.2～1.3%，投入严重不足，教育质量难以保证，尤其是农村幼儿园条件简陋、设施匮乏。显然，在这种情况下，要想满足实施新的课程目标所要求的各项条件，从而保证教学目标的全面实现，更是任重道远。 2.完善教育条件 因此，如何将现代西方幼儿教育的课程理念与中国幼儿教育的现实条件相结合，更好地实现课程目标，弥合而不是加剧由于幼儿的社会经济地位所带来的学习成绩差距，是一个十分重要而有现实意义的课题。 （三）幼儿教育发展1.中国幼儿教育的未来 如果说20世纪是儿童的世纪，它让我们用100年的时间来重新认识儿童，了解儿童的特质和需要，发现儿童教育的意义和价值。而在新的世纪，我们更加清醒地看到了幼儿教育对于个人乃至社会发展的重要的、基础性的、不可或缺的重大意义!那么，如何最大限度地实现幼儿教育对于个人和社会发展的意义和价值?如何创造更多更平等的教育机会、途径和形式为更多的学龄前儿童提供适宜的、高质量的幼儿教育?如何保障幼儿教育的质量，使之更加适宜并促进儿童和社会的发展?我认为，这是当代幼儿教育面临的最大的挑战，也是中国和世界各国幼儿教育需要解决的共同的问题。 2.提供优质教育家庭能够负担入园费用。同时，拓宽办园渠道，扩大办园规模，积极鼓励社会各种力量以各种形式办园，除了正规的幼教机构以外，开展各种形式的非正规幼儿教育，为适龄儿童提供尽可能多的、各种不同形式的幼儿教育机会，加大对处境不利儿童幼儿教育的政策扶持，维护幼儿教育的公平性。 另一方面，教育改革的真正使命是确保所有儿童能够有公平的机会获取优质教育资源。因此，普及与质量是当前幼儿教育发展最关键、最重要的问题。切实提高幼儿教育的质量和效率，缩小城乡差别，追求教育公平必须在作为核心成分的课程上进行改革。研究表明，贫困会影响儿童的语言发展。 二、对幼儿的重要性 种幼儿教育现状，也有多的家长重视，教育质量也是受到人的关注，如何更好幼儿发展，促进他们的成长，教又如何更