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浅析民办高校学生自我管理能力的提升 　　摘 nbsp; 要：民办高校学生作为高等教育的一个重要组成群体，其自我管理能力的高低，将对民办高校的生存质量和发展起到重要的影响。本文分析了提升民办高校学生自我管理的重要性，并就如何提升自我管理能力提出了一些建议。 中国论文网 /7/view-7182082.htm 　　关键词：民办高校;学生;自我管理 　　中图分类号：G647;G648.7 nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;文献标识码：A nbsp; nbsp; nbsp; nbsp;文章编号：1005-5312（2015）35-0245-01 　　随着我国高等教育改革的不断深化和民办高校的不断发展，如今，民办高校已然成为我国高等教育的一个重要组成部分，但生源特点决定了民办高校的生源素质良莠不齐，而学生综合素质的高低必然会对民办高校的生存和发展产生一定的影响，良好的自我管理能力是体现大学生综合素质的一个重要方面，它不仅关系到学生今后的自我发展和学校教育目标的实现，同时，也关系到民办高校的生存质量和总体发展。因而，如何提升学生自我管理能力成为摆在民办高校面前的一个重要议题。 　　 一、提升民办高校学生自我管理能力的重要性 　　 1.良好的自我管理能力，是自我发展的基础。自我管理能力是一个人综合素质的重要体现，“自我管理、自我学习、自我教育、自我发展呈金字塔排列，自我管理是在塔的底部，它是开展其他活动的基础，其他活动都建立在有效的自我管理的基础之上。”①可见，良好的自我管理能力是一个人成才、发展的基础。民办高校大学生对大学生而言，培养良好的自我管理能力是其将来在社会上立足和发展的基础。 　　 2.提升学生自我管理能力，有利于提升班级管理的实效。民办高校因其自身的生源特点决定辅导员在抓好班风、学风建设、时刻关注学生思想变化和心理状态的同时，还可能需要照顾到学生生活、人际关系、家庭状况等等问题，而学生自我约束、自我管理能力的提升，可以大大减轻辅导员的工作量，使辅导员从保姆式管理模式和繁杂的事务性工作中解脱出来，有更多的时间和精力给予学生目标方向确定和人生规划等方面的指导，从而提高班级管理的实效性。 　　 3.学生自我管理能力的提升，有利于提高民办高校学生的综合素质。民办高校学生普遍存在学习上主动性、自觉性差、生活上依赖性强、自律性差等弱点，培养和提升学生的自我约束、自我管理能力，充分发挥他们的主体性和主观能动性，能在一定程度上大大改善这些状况，使学生由被动学习转变为主动学习，独立能力、自律能力不断增强，从而使个人综合素质不断提高，进而在一定程度上提升民办高校的整体水平。 　　二、民办高校提升学生自我管理能力的途径 　　 1.转变工作思路，变管理为引导。民办高校考虑到学生在学习和生活方面的主动性和自觉性方面较公办院校学生来说相对较差，因而，在学生管理上更加严格和细致，辅导员工作相当繁杂，这种保姆式的管理既降低了辅导员的工作成效，也会在一定程度上加重学生的依赖性，使学生缺乏独立性和创造性，不利于学生思想、心理和今后个人的发展，因此，学校和辅导员应该转变工作思路，使辅导员的角色由管理者转变为引导者，通过主题班会、个别谈心等方式引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观，树立明确的学习目标和方向，帮助他们正确地认识和评价自己，指导他们合理地规划大学生活，确立了明确的目标和方向，学生在学习和生活上能够更主动、更自觉地进行自我约束，这不仅能够提升学生的自我管理能力，同时，也大大提高了辅导员的工作效率。 　　 2.增强学生的自我管理意识。学生既是自我管理的主体，同时，也是自我管理的受益者，因此，要增强学生的自我管理意识，使学生深刻认识到自我管理的重要性，自觉地培养和提升自我管理能力。要增强学生的自我管理意识就要激发学生的集体意识、竞争意识和忧患意识，强烈的集体意识、争先创优的竞争意识和适当的危机感可以使学生在学习上和生活上不断地进行自我约束、自我反省、自我教育、自我完善，在这个过程中学生的自我管理能力得到培养和进一步提升。 　　 3.发挥学生主观能动性，为学生提供自我管理平台。通过组织各类科技大赛、演讲比赛、宿舍文化评比、社会实践、志愿者服务等活动，为学生搭建更多地平台，来调动学生的主观能动性。同时，提供更多的机会让学生参与到学校和班级的管理工作中，如宿舍管理、校园文化建设、社团管理等等，赋予学生更大的自主权和发言权，使其在活动的参与中通过进行不断地自我组织、自我评价、自我反思、自我约束，锻炼和提升自我管理能力。 　　 4.充分地发挥班干部的主导作用和党团员的模范带头作用。班干部作为班集体的核心，在学生自我管理组织的过程中起着主导作用，班干部自身的言行会影响班内其它同学，这种影响是潜移默化的，因而，建立必须一支优秀的班干部队