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浅析美术欣赏在高职院校素质教育中的意义 　　摘要：美术欣赏课在高职院校学生素质教育和人才培养中具有重要的作用。通过对古今中外优秀美术作品的审美教育，可以丰富学生的审美观念，开阔学生的艺术视野，陶冶学生的艺术情操，进而达到启迪智慧，健全人格，发展个性，增强创新能力的目的。 中国论文网 /9/view-7247257.htm 　　关键词：美术欣赏 审美观念 素质教育 　　随着社会的快速发展，人们的认识也在不断提高。我们现在需要的不再是简单的物质上的满足，而是要有一双懂得欣赏的眼睛，懂得美术欣赏。目前，国内大部分高校开设美术欣赏课程，这对于开阔学生的艺术视野，陶冶学生的艺术情操具有非常重要的意义。通过美术欣赏课的学习，可以使学生在学好专业知识的同时，了解和接触到很多优秀的美术作品，认识到中外美术作品的艺术价值，这样可以培养学生的审美观念，提高学生的艺术品位，从而达到增强学生的综合素质的目的。 　　一、高职院校开设美术欣赏课的重要性 　　高职院校是给社会培养高素质的适应社会需要的应用型人才的地方。随着素质教育的深化改革，加强素质教育，提升个人素养和综合能力也是高职院校教育的重点。美术欣赏课就是一门对学生整体发展具有重要促进作用的课程。事实证明，以“美启真”的原则有利于调动学生的学习兴趣，便于他们认识和掌握事物的内在规律。通过培养和提高大学生对艺术的鉴赏力、感受力和创造力，可以使他们完善品格，丰富感情，开拓思路，增长才干。 　　高职教育中美术教育，作为素质教育的一部分，它体现出整体性、基础性、适应性、现实性，以“美”育“德”，以“美”育“智”。教师要在有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力。根据学生不同的需要，采用不同的教学组织方式，不同的能力评价标准、真正地提高学生美术欣赏的高度。 　　二、高职院校美术鉴赏课的教学方式 　　美术，它以其视觉形象直观的形式反映人类社会，是艺术的主要种类之一。在现代社会中，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、产品设计、广告设计、建筑设计和环境设计艺术等等。美术教育是以美术学科为基础的教育门类，它注重传承文化，培养和谐、健康的审美个性，关注美术作品和美术语言的理解与表现，能够促进学生的知觉与形象思维能力的发展。 　　实践课和欣赏课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中，学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力，最终才能达成培养学生的审美情趣。要改变“重绘画、轻欣赏”现象。教师首先要转变观念，然后了解学生的美术欣赏心理及欣赏习惯，选择合适的教学的组织形式和教学方法。 　　1.与学生的生活相联系，激发学生学习的兴趣 　　兴趣是调动学生积极思维，自主探究知识的内在动力。学生对学习有了兴趣，就能克服学习中的困难；有了兴趣，学习就不再是负担，而变成了一种享受。如何有效的激发学生的欣赏兴趣呢？首先要创设课堂教学情境，努力贴近学生的生活经验和兴趣爱好，使学生感到很亲切，愿意去学。然后，可以分小组讨论课本中的作品和自己收集的资料，在讨论方面，让他们大胆的发表自己的体会。最后，再用互评互赏的方法指导学生分析作品的优点和与不足，讨论寻找改进的方法。这种让学生自己参与，学生通过交流自己的感受，把自己对作品欣赏和自己的思想充分展现出来，同时也知道了自己的感受与别人的感受存在的差异。教师再适当地对作品的含义、内容、形式作一些规范科学的理性分析，让学生领会美术作品欣赏的无限空间和无限遐想，个体感受与群体感受达成“共振”，这样才有利于学生创造能力的发挥和培养。 　　2.多种感官体验，感受艺术魅力 　　一般来说，审美主体的自然结构包括多种感官。欣赏教学中，“眼看”会使学生在视觉上受到撞击，产生知觉的审美愉悦；“耳听”能使学生接受审美思想的启示，产生想象的空间以及情感的共鸣；“脑想”促使学生运用自己的生活体验和审美经验展开想象，将自己的情感融入到作品中。欣赏教学中利用多感官的刺激有利于吸引学生的注意力，使学生的心理从抑制的状态转为主动求知状态，激发情感克服了时间、空间的限制，将有关的教学内容转换为一个个动感的生活画面和形象生动、直观具体的感性认识材料，再现于课堂，使学生切实感受美术与社会生活有千丝万缕方方面面的联系，加深学生对欣赏教学知识的理解、掌握，使学生看得清、听得真、感受深，从而获得鲜明的感性知识，并使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性。 　　三、美术欣赏课在学生素质教育中的作用 　　1.有利于开阔大学生眼界 　　在