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浅谈新时期一个好班主任的标准 　　（福建省南安市梅山国光第二中学 福建 南安 362300） 中国论文网 /9/view-7225144.htm 　　摘 要：长期以来，人们习惯于把教师的想象描绘为燃烧自己照亮别人的蜡烛、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师等等，这些形象往往是高大、神圣但却不可亲近，离普通人的生活相去甚远，在学生眼里老师更是权威的化身。然而，作为新时期的班主任，我们面对的是在网络时代成长起来的学生，与传统意义上的学生相比，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，学校、教师不再是他们唯一的信息源和影响源。作为新生代的青少年，他们不再盲从教师、家长的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从。那么，作为一名班主任应该怎样做，才算“好”班主任呢？ 本文试着从几个方面来阐述好班主任的标准。 　　关键词：新时期；好班主任；标准 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-144-01 　　“一千个读者有一千个哈姆雷特”，也许每个人眼中的好班主任不尽相同，但在我的心目中，一个能建设好教室的班主任就是好班主任。 　　苏霍姆林斯基指出“只有创造一个教育人的环境，教育才能达到预期的效果”，教室是学生学习的主阵地，是教师授课的场所，因此，建设好教室对学生的成长成才有十分重要的意义。有的班主任认为“铁打的衙门、流水的官”，即使把教室建设得再好也只不过呆上一年时间，教室只是学生学习的临时场所，随着学生的升学就要转到其它教室去了，认为把时间和精力花在建设教室上是多此一举、得不偿失。而一个好的班主任却不这么认为，他会把教室当成自己的“一亩三分地”，把构建一个理想的教室作为一项重要的工作。为了满足学生的需求，为了给学生创造一个良好的学习环境，他绞尽脑汁、煞费苦心，他会根据学生的年龄特征在50平方米的小天地里精心设计，打造出一个理想的教室，在教室里悬挂一面国旗、题上一条班训、张贴名人名言、制定班级规章制度、开辟学生荣誉墙、建立图书角、设置学生作品展示台、放置一台饮水机――让教室的每一方寸尽显良好的育人氛围和人文关怀。 　　这才是一个有真爱心的班主任。 　　中国近代教育家夏?D尊说：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”如今这段经典的文字，已成为教育界人士普遍认同的教育名言。有人说：爱孩子是做一名合格教师的底线。也就是说我们要检验一个教师是不是一个合格的教师，用什么来衡量他，就看他是不是爱孩子。如果他连爱孩子的心都没有，那么他连合格教师的底线都没具备，就不适合做教师。 　　今天的孩子生长在一个物质丰富的年代，教育界有识之士感叹：孩子一方面是物质生活的“富翁”，另一方面又是精神生活的“乞丐”。许多教师和家长抱怨，现在的孩子要什么给什么，该满足的都满足了，可就是不好好学习。面对现状，我们最为缺少的是另一种思考：现在的孩子心里在想些什么？他们的心灵深处究竟需要什么？作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。”可见，我们光有爱不行，没有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。 　　现代家庭中大多是独生子女，五六个大人围着一个孩子转，孩子很容易把自己当作一个中心，家长又很自愿地由着孩子的性子发展，有意无意地溺爱着孩子。尤其是单亲家庭中的家长，总认为孩子得到的父母之爱是残缺的，于是就想尽可能地给孩子以某些补偿，孩子接受不了批评，只能说好听的，吃好吃的，玩好玩的，学习也是听之认之。本以为这是对孩子缺失的爱的补偿，却不知道孩子因为这种无原则的爱而受到了更大的伤害。爱是生命的维生素，这个比喻太恰切了。维生素是人体必不可少的元素，但维生素过量也会对人体造成损害。爱是教育的前提，没有爱孩子绝对不可能健康成长，但爱也要科学，也要健康，也要讲究方法。在学校，老师的教育应该在责任的基础上倾注感情。 　　众所周知，孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子身边形影不离的人。一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。要做到这一点，重要的因素在于这个班主任是否具有人格魅力，是否有真爱心；这个班集体是否有向心力和凝聚力。一个真正有爱心的班主任是学生的一面镜子，他将影响学生未来的学习、生活和工作。这是作为一个好班主任的基本标准，也是最重要的标准。 　　但是我认为，一个好的班主任还应该与时俱进，探索德育新方法。 　　班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书