标志物在投掷项目和跳远教学中的应用.docVIP

标志物在投掷项目及跳远教学中的应用 张伟明 “学生为教育的主体，一切为了学生，让学生的学习由被动向主动转变，使学生身心健康。”是新课标对体育课的要求。在体育教学中如何提高教学质量及教学效率是当代体育教师一直在深讨的问题，笔者在几年的体育教学中投掷项目及跳远教学中深有感触。 标志物是心理暗示教学法的一种，以切实实际的物件让学生直观的去感受。标志物有助于规范和诱导学生练习,帮助学生掌握完善运动技术,对于提高动作幅度、定向能力,改进错误动作等均积极作用。标志物做练习有助于增强学生的自信心，提高练习的积极性。体育教师在教学过程中会遇到学生对技术动作的掌握和整个教学效果不是很好的情况。这时如果能够根据学生的体能情况，在其力所能及的范围内，合理地设置标志物来进行练习，学生就会在较短的时间里掌握技术动作并使身体练习达到一定水平。标志物教学有助于提高运动能力。由于使用标志物在体育教学和训练中能够起到提高动作幅度的作用，使身体练习更加准确更加到位设立标志物有助于正确的技术动作形成。在技术动作的巩固和加强阶段，这种辅助性的教学手段就更有助于正确的技术动作的形成。