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浅谈物理实验题复习备考策略 　　物理是一门以实验为基础的学科，《课程标准》中明确提出“从生活走向物理，从物理走向社会”及“STS”的新理念，并注重培养学生的“科学探究”能力。物理实验题恰能很好地体现这些要求，所以，实验探究题的分值在中考试卷的总分值中占28分左右。怎样做好充分的实验探究题的复习迎考至关重要。下面根据个人经验，浅谈一下中考实验探究题的复习备考策略。 中国论文网 /9/view-7253675.htm 　　一、认真学习《课程标准》及《泉州市物理中考考试说明》，明确各探究实验的具体要求 　　认真学习《课程标准》，仔细研读《泉州市物理中考考试说明》，全面把握中考方向，深入了解各探究实验在中考中的具体要求，以便在复习中做到有的放矢，提高复习效率。这里对《课程标准》与《考试说明》的解读就不一一赘述了。 　　二、熟练掌握各基本仪器的正确使用方法与读数 　　历届中考实验探究题的第一小题，都是一些基本仪器的使用与读数。这样的“送分题”我们必须做到稳操胜券，绝不丢分。这些题目的考查主要包括刻度尺、秒表、弹簧测力计、天平、量筒、温度计、电流表、电压表、电度表、电阻箱等基本仪器的使用与读数。 　　三、熟练掌握并灵活应用四大实验 　　中考对力、热、光、电各部分重点探究实验的考查可以说是很明确的。 　　归纳历届泉州市实验中考题，力、热、光、电四大实验考查概率最大为：密度、水的沸腾、凸透镜成像、伏安法测小灯泡的功率。当然，力学实验有时也考杠杆平衡条件、测量滑轮组机械效率、动能与哪些因素有关、压强、浮力等其他实验，热学有时也考查晶体熔化与凝固、比热容等，光学偶尔考查平面镜成像，电学有时考查伏安法测电阻、欧姆定律的探究实验或等效替代法测量未知电阻（2011年泉州）等，甚至还考查了电流表改装电压表的实验（2010年泉州）。当然，我们的复习不可能仅仅局限在概率最大的那几个实验，全面复习才是硬道理。考试说明里有要求的实验我们都要做好充分复习。不过，熟练掌握好四大实验还是前提。 　　四、注重科学探究方法的学习与应用 　　《课程标准》提倡以人为本，注重培养学生的科学探究能力。科学探究过程中，“让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生探索精神、实践能力以及创新意识”是《课程标准》对我们科学探究实验提出的新要求。因此，中考实验题里越来越注重这方面的考查。初中科学探究实验里，我们学过多种科学探究方法，有控制变量法、等效替代法、转换法、类比法、理想实验法、理想模型法、猜想法等。另外常用的科学方法还有图像法、归纳法、比较法、演绎法、推理法、想象法、逆向思维法、宏观与微观结合法、累积法以及微分法等。实验考查里的体现如下： 　　（等效替代法）（2016年泉州）1.小理要测量一个定值电阻R的大小，但他只有一个电压表、一个电源和一个阻值已知的定值电阻Ro，开关和导线若干。请你帮他设计测量的电路图，简要说明测量方法及需测的物理量（并用相应的符号表示），写出计算待测电阻R的表达式。 　　（归纳法）2.在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。 　　①“测量物体的长度”时，多次测量； 　　②“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量； 　　③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量； 　　④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值。 　　上述实验中寻找普遍规律的是（ ） 　　A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 　　五、注重对实验数据与图像的处理能力的培养 　　明确实验目的，了解实验原理，会选用合适的器材，并进行规范的、正确的实验操作过程是对实验题最平常的要求了，学会科学地处理实验数据与图像，是当前中考实验题越来越注重的一个方面。数据与图像的处理能力的考查可以是通过数据的分析归纳得出结论，也可以是利用数据做出相应图像再得出结论，或是从图像上获取有效数据做相关的计算。 　　六、尝试培养对实验误差的分析能力，试着学会对实验进行改进 　　中考实验题中最难的莫过于对实验误差的分析了，这样的考查分值不多，但体现了学生分析问题、解决问题的能力，是中考得分拉开差距的地方，若能在平时实验题复习中多教给学生分析误差的方法，学生在中考实验题的得分就占优势。而实验往往因为误差而不够完美，所以进一步地改进实验更是得分的难点了。但再难，我们都要学会尝试着进步，只有这样，学生的科学探究能力才能得以拓展与提高。 　　七、注意初高中知识与方法的衔接与应用 　　初高中知识与方法的衔接一直是中考想要达成的完美目的，在中考试题里就有所体现。 　　综上，中考实验题复习中要注重双基，抓住四大实验的重点，注重培养学生的科学探究能力，如科学探究方法的学习，图像与数据的处