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浅谈通过看原版电影提高英语听力理解 　　摘 要：近年来，多媒体辅助教学形式已被广泛应用到语言教学当中并产生了深远的影响，而英文原声电影则是创造真实情境的最有效途径之一。本文论述了英文原版电影在英语听力中发挥的作用，从而为有效利用英文电影提高听力提供借鉴。 中国论文网 /5/view-7157606.htm 　　关键词：英文原声电影；听力水平；语言环境；兴趣；语感 　　[中图分类号]：H319 [文献标识码]：A 　　[文章编号]：1002-2139（2015）-35--02 　　1、简述英语听力理解和看原版电影的关系 　　许多国内外专家和学者都广泛重视看英文原版电影来提高听力的方法，就是看重了其实用性和创新性，中国语言文学的历史上，有很多著名作家关注这个话题。他们经常通过社会实践研究这一主题。所以，如何理解和定义看原声电影和听力理解之间的关系至关重要。 　　1.1以往在英语听力理解的研究 　　作为英语课程的四大基本技能之一，听力理解一直困扰着大多数中国学生。一旦我们解决了这个困难，我们不仅可以帮助其他任何人学习和训练个人技能，而且在培养学生英语交际能力打下一个良好的基础。在传统的教学方法中，听力教学的模式类是枯燥而单调的，一些老师习惯于三部曲“听→质疑→回答”。教室里气氛很无聊，学生的注意力不容易集中。与此同时，学生的情感和心理特征直接影响听力的效果可以很容易改变。 　　1.2英语听力理解和看原版电影的关系 　　作为一种综合艺术，电影通过音乐、文学和表演来反映人类文明和文化生活。由于其巨大的普及率和生动的语言，英语原声电影是一个非常宝贵的听力材料来源。因此，影视辅助英语教学方法弥补在英语听力教学类多媒体英语教学方法的弱点，促进其不断发展。 　　2、大多数大学生提高听力理解面临的困难 　　很久以来，传统的英语教学是围绕教师和教科书展开的，主要采取的方法是教师为中心的教育和学习，这种教学模式把学生语言学习与实践锻炼分离，已违反了法律语言的学习。对于大多数大学生提高听力有一定的困难。其原因如下： 　　2.1 缺少语言环境 　　英语听力理解困难的原因不仅在于外部环境问题，还有一个更重要的原因，那就是，从一开始我们设计教科书和磁带，以满足中国学生学习的需求和学习反馈，只有很少人知道真正的英语口语。许多听力教材是有目的地记录哪些语言缺乏真实性。目前，使用英语原声电影来创建一个真正的语言环境是一个非常直接、简单、有效的方法。作为信息传递的工具，原版电影结合了语言、声音和图像，真实的风景，美丽的图片，丰富语言活跃了课堂的气氛，为听力理解提供了一个良好的学习环境，并激发学生的学习兴趣。因此，作为一种有效的方法，英语电影让大学英语学习事半而功倍。 　　2.2低效率的学习方法 　　在传统的听力课堂上，老师总是让学生听磁带一遍又一遍，然后检查答。听力课成了单纯的“测试课”，老师们总是扮演一个角色的测试人员和检查人员，学生总是扮演受试者，他们的主动性和热情远未得到充分的发挥。这种任务教学模型使得学生只能被动地接受信息，除了使用“自上而下”和“自下而上”的积极的信息加工模式，解码和分析信息，最后，由于他们不知道如何提高听力理解能力，感觉自己的英语听力能力差，从而产生自卑感。 　　2.3学校很少关注听力理解 　　尽管听力对我们学生很重要，许多大专院校很少注。这里有两个要点： 　　2.3.1 技术设施 　　虽然许多高校一般都配有多媒体教室，仍存在一些问题需要解决。问题在于技术人员不知道英语教师英语教学方法而有效英语教师不知道操作的先进设备，从而导致了许多困难。 　　2.3.2 教学时数的不足 　　电影视听教学方法需要太多时间和精力，英语教学的课时数是有限的，我们花大部分时间培养学生的精读能力，已严重制约了影视类的听力和欣赏水平的提高。只有当学校的硬件设备和技术足以可以英语听力教学加入电影欣赏，并在第一时间给英语教师指导使用设备，或由专业技术人员辅助操作设备，并提供正式的培训。其次，鼓励英语教师应加强对通过互联网或其他方式新的知识和技术，获得更多的知识作为备用，以改进大学英语听力教学方法。 　　3、看原版电影的优势 　　视听训练的目的是让学生获得语言知识，培养和提高学生的听力技巧。在电影语言方面，电影中的对话涉及到文学的丰富内涵，为我们提供了不同的交流模式，熟悉不同语言材料的一个重要因素。 　　3.1提高听力和口语能力 　　英文原版电影的对白都是经典和纯正的发音，它为学生提供了较为真实的语言环境，提高学生的英语语感，从而有效学生的英语听说能力。 　　在英文原版电影中，重读或弱读，甚至失去爆破等现象均具有较好的反映，这些技能对提高英语听力的重要作用。不仅可以提高学生学习的主动性和创造积极的教室氛围，还为学生练习