2.1.1_正弦定理.pptVIP

2．应用正弦定理，要明确角化边或边化角的方向，正确判断解的个数，特别注意对已知两边及一边对角时三角形解的个数的讨论，防止出现漏解或增解． 3．涉及求三角形的边、面积等的最值时，应注意使用正弦定理、面积公式等建立函数关系式，通过求三角函数的最值来解决问题． §1　正弦定理与余弦定理? 1．1　正弦定理 学习目标 通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理，并能解决一些简单的三角形问题. 课堂互动讲练 知能优化训练 1.1 正 弦 定 理 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 |a|·|b|cosθ 知新益能 它所对角的正弦 问题探究 1．能否利用向量的方法证明正弦定理？ 2．画△ABC，使a＝14，b＝16，A＝45°，你能画出几个？ 课堂互动讲练 已知两角及一边解三角形 考点突破 如果已知三角形的任意两个角与一边，由三角形内角和定理，可以计算出三角形的另一角，并由正弦定理计算出三角形的另两边． 在△ABC中，已知a＝8，B＝60°，C＝75°，求A，b，c. 【思路点拨】　已知两角和一边，可由内角和求第三个角A，再由正弦定理求b，c. 例1 【名师点评】　如果已知两角及一边则说明三角形是确定的，三角形确定了，则说明只有一解. 应用定理解题 加深认识 在 中，已知 ，