《我的语文教学生活》.docVIP

我的语文教学生活 岳阳小学 代玥 蓦然回首，踏上讲台已是第五个年头；岁月匆匆，送走两届学生，也结出了些许的桃李。从大学校园迈上三尺讲台，转变中的我读懂了教师的职责，也明白了语文教师的责任。 初生牛犊不怕虎。 语文教师的见习期一年，我跟随师傅学习语文的教学经验。备课、上课、反思、研讨，经过磨课的痛苦与无奈，也领悟过上一节课的艰辛。《天鹅的故事》是师傅第一次与我磨课，对于学生的不熟悉，对于语文教材的把握疏浅，我曾暗自神伤。师傅耐心与我解读文本、示范、研讨，五次试讲后，终于“上了点儿小学语文教学的道儿”。半学期后，我开始尝试自己备课，尝试着独立上讲台而不看教案。经过两个学期的努力与实践，我慢慢领悟到语文教学不是那么容易，语文教学的路还很漫长。 我尝试、寻找各种锻炼自己的机会：学校的青年教师赛课，区级的1—5年教师教学技能比赛，参加教学设计比赛等等，锻炼自我，大胆尝试。语文教学的前两年，可以说是“初生牛犊不怕虎”。 俯下身子教学生。 比赛的艰辛与收获，让我对语文教学产生了浓厚的兴趣。但实际的教学效果却不尽人意，教学效果与有经验的教师相差甚远。为了不辜负家长和孩子们的信任，我埋头做起了“教书匠”，每天在书本与语文题中辗转反侧。面对毕业班教学，我放弃了更多的专业发展与自我充电的机会。教学生识字方法、做题技巧、应试策略，我觉得小学毕业班仿佛成了高考战场。一年的奋战，低下头俯下身子，语文的教学成绩