图形图像处理设计.docVIP

“图形图像处理”单元教学案例-诗意 ?这是个6课时的“平面故事案例”。故事起源于2007年1月17日我的一节“数码故事”公开课。那之后，李艺老师以一只蜗牛的PS绘图来启发，让我试着设计一个6课时的单元案例看看。于是历时二个月，直到3月20日“平面故事大结局”，整个案例从设计到使用全部完成了。 不能说有多么成功，也不能说有多少辛苦，只是觉得学生们在6课时的学习过程中眼睛一直是亮晶晶地带着喜悦，而我则更是每每被课后作业搞得欣喜异常。然后在不断地反思与调整当中，把这个案例封装了。 先奉命将已经发生的故事原貌呈现，故事还在继续...... 一、教学目标①了解使用计算机进行图形图像处理的基本方法，了解制作平面作品的基本思路。②在循序渐进的软件学习过程中，逐步掌握根据需求对图形图像进行加工处理的基本方法与技巧。③培养学生的自主学习能力，使学生感受到技术的学习与运用遵循着“熟能生巧”的普遍规律，培养创新能力。④激发学生学习技术来实现平面表达与交流的兴趣，培养学生对平面作品的欣赏与评价能力。⑤通过体验、分析平面作品所蕴含的文化内涵，感受、亲历技术应用对表达所产生的神奇效力，使学生在技术能力与人文素养的双重建构中提升信息素养和艺术素养。 二、单元教学思路 本单元共6课时。第一课时是“体验”，通过对手工绘画以及其它简易绘画软件的经验迁移，过渡到Photoshop软件学习，主要体验几种