正弦定理、余弦定理(培优)第一讲(4课时)摘要.doc

正弦定理、余弦定理的应用(培优班)导学案 姓名 一、学习目标 （1）熟记正弦定理、余弦定理内容。 （2）能够用正弦定理、余弦定理解决相应问题。 二、知识导读 1.正弦定理 ________ 正弦定理的几个变形 ? (1)a =________ ,b=_________ ,c=_________ ? (2)sinA=_______, sinB=________ , sinC=_______ ? (3)a:b:c =____________________. 在解三角形时，常用的结论 （1）在三角形 中，AB _________ _____________ ?( 2 ) sin(A+B)=sinC ?( 3 ) 三角形的面积公式： 正弦定理可解决两类问题： （1）（2）?????????? 2.余弦定理: = , = ,= . 变形:cos A ,cos B= ,cos C= 余弦定理可解决两类问题： ①已知两边及夹角或两边及一边对角的问题； ②已知三边问题 根据所给条件确定三角形的形状，主要有两种途径： ①化边为角；②化角为边，并常用正弦（余弦）定理实施边、角转换。 三、知识应用 例1、（1）(2009·广东)已知△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c.若a＝c＝＋，且∠A＝75°，则b等于(　　) A．2 B．4＋2 C．4－2 D.－ (2011·滨州质检)△ABC中，AB＝，AC＝1，∠B＝30°，则△ABC的面积等于(　　) A. B. C.或 D.或 在△ABC中，a、b、c分别为内角A、B、C的对边，若ccosB＝bcosC，且cosA＝，则sinB等于(　　) A．± B. C．± D. （4）(2010·天津)在△ABC中，内角A、B、C的对边分别是a、b、c.若a2－b2＝bc，sinC＝2sinB，则A＝(　　) A．30°　　　　B．60°　　　　C．120°　　　　D．150° 在△ABC中，a＝，b＝，sinB＝，则符合条件的三角形有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．0个 在△ABC中， B＝60°，b2＝c，(2011·南京模拟)在△ABC中，内角A、B、C的对边分别为a、b、c，若a＝5，b＝7，cosC＝，则角A的大小为__________． (2011·沈阳模拟)在△ABC中，内角A、B、C的对边分别是a、b、c，若b2＋c2＝a2＋bc，且·＝4，则△ABC的面积等于__________． (2011·上海模拟)在直角坐标系xOy中，已知△ABC的顶点A(－1,0)，C(1,0)，顶点B在椭圆＋＝1上，则的值为__________． (2010·天津)在△ABC中，＝. (1)求证：B＝C； (2)若cosA＝－，求sin的值． (2010·浙江)在△ABC中，内角A、B、C所对的边分别为a、b、c，已知cos2C＝－. (1)求sinC的值； (2)当a＝2,2sinA＝sinC时，求b及c的长． (2010·辽宁)在△ABC中，a、b、c分别为内角A、B、C的对边，且2asinA＝(2b＋c)sinB＋(2c＋b)sinC. (1)求A的大小； (2)求sinB＋sinC的最大值． (2010·安徽)设△ABC是锐角三角形，a、b、c分别是内角A、B、C所对边长，并且sin2A＝sinsin＋sin2B. (1)求角A的值； (2)若·＝12，a＝2，求b、c(其中b＜c)． (2010·全国Ⅱ)△ABC中，D为边BC上的一点，BD＝33，sinB＝，cos∠ADC＝，求AD. ABC中，a、b、c分别表示三个内角 A、B、C的对边，如果（）sin（A-B）= （）sin（A+B），判断三角形的形状. 例9、在△ABC中，a、b、c分别是角A，B，C的对边，且 （1）求角B的大小； （2）若b= ，a+c=4，求△ABC的面积 4