博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台使用说明书解析.doc

博星卓越职业院校电子商务 运营技能竞赛平台 使 用 说 明 书 制作：北京博导前程信息技术有限公司 前言 平台简介 博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台是为了配套电子商务实践教学而设计的一款用于实践的技能比赛软件。该比赛平台的设计本着“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促建”的核心理念，充分融合了采购、店铺装修、网络营销、网络销售、店铺运营、物流管理、客户服务等等一系列电子商务环节，可以有效地检验团队对电子商务各项技能的掌握情况，考察团队协作等综合素养，培养学生电子商务岗位技能，增强学生职业素质能力，引领各高职院校展开电子商务专业课程建设改革，促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调发展。 博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台分为中级比赛模式和高级比赛模式。 中级比赛内容包括组建团队、团队分工，获得平台提供各种类别几十种不同品牌的商品原始素材，进而进行开设店铺、店铺装修、商品图片美化、商品内容策划编辑、商品上传/分类、商品定价、店标制作、店铺经营和内容设计、店铺公告与维护、售前/售后服务等一系列过程，提升中职电子商务专业学生的职业能力。比赛结束，通过裁判主观评价机制对学生团队的店铺装修、推广内容、售前/售后服务等进行最终评价。 高级比赛内容包括组建团队、团队分工，根据比赛给定的初始资金进行评估调研合理购买平台会提供超过10种类别近百种不同品牌、不同价位的商品，合理购买之后进行商品图片美化、商品内容策划编辑、商品包装描述、商品上传/分类、店标制作等店铺装修业务，最后运用关键词优化策略、直通车策略、淘宝联盟策略、站外推广策略、定价策略、物流策略、售前/售后服务等一系列过程进行店铺的一体化运营管理。比赛结束，通过系统客观和裁判主观双重评价机制对学生团队的资金综合使用、店铺装修、推广效果、店铺运营、售前/售后服务等进行最终评价。 由于博星卓越职业院校电子商务运营技能竞赛平台分别体现了职业院校电子商务专业学生的特点、相应电子商务的核心知识领域和科学、合理的设计理念。鉴于此，本平台荣幸成为全国电子商务职业教育教学指导委员会职业类院校电子商务专业指定比赛平台。 比赛模式 中级比赛模式 高级比赛模式 平台作用 支撑电子商务专业建设 根据高职教育改革的最新精神，从职业院校学生学习特点与需求出发，结合比赛内容设计，支持职业院校电子商务专业建设。 促进学生职业素质能力培养 根据电子商务专业及相关专业人才在校培养的政策与原则，以应用为根本，以就业、创业为导向，培养学生胜任电子商务岗位职能，增强学生职业素质能力。 促进高职院校专业改革 结合企业的实际岗位技能需求，通过竞赛形式培养电子商务专业人才的创新、创业能力，引领各高职院校展开电子商务专业改革，促进学生职业能力与企业人才需求之间的沟通和协调发展。 促进校企对接、学生就业，推进实践教学发展 比赛设计基于企业工作流程，比赛所完成的项目不仅是职业院校电子商务专业学生的实训任务，也可形成规模化的实践教学思路，提炼实训教学改革成果，达到以赛促教、以赛促学、以赛促改的校企深度合作，部分解决学生就业问题，同时为电子商务专业实践教学提供有效思路和方向。 目 录 第一章 系统后台 1 1.1进入系统后台 1 1.2商品分类管理 3 1.2.1 添加分类 3 1.2.2 编辑分类 5 1.2.3 删除分类 5 1.3商品单位管理 6 1.3.1 添加单位 6 1.3.2 编辑单位 7 1.3.3 删除单位 7 1.4商品信息管理 8 1.4.1 添加商品 8 1.4.2 查询商品 9 1.4.3 商品详情 10 1.4.4 编辑商品 11 1.4.5 删除商品 12 1.4.6 关键字优化 12 1.4.7 直通车 14 1.4.8 下载资源包 15 1.4.9 客服问题 16 1.4.10 设为可用 20 1.5 付费推广管理 20 1.5.1 添加策略 21 1.5.2 编辑策略 22 1.5.3 设用状态 22 1.5.4 删除策略 22 1.5.5 查询策略 23 1.6 免费推广管理 23 1.6.1 添加策略 24 1.6.2 编辑策略 24 1.6.3 设用状态 25 1.6.4 删除策略 25 1.6.5 查询策略 25 1.7 订单姓名管理 26 1.8 客服昵称管理 26 1.9 送货地址库 27 1.10 物流公司库 28 第二章 评委专区 29 2.1进入评委专区 29 2.2登录评委专区 29 2.3 管理员登录 29 2.3.1 我的账户 30 2.3.2 比赛设置 32 2.3.2.1 规则管理 32 2.3.2.2 场次管理 35 2.3.2.3 分组管理 37 2.3.3 比赛专区 40 2.3.3.1 开始比赛 40 2.3.3.2 结束比赛 41 2.3.3.3 特