GenderLecture媒介与性别概要.pptVIP

女性传媒研究 媒介、性别 与身份 崔丽 课程相关 性别研究在大陆的高等教育中仍是盲点 然而，性别却引起社会、道德和文化的各种争论 例：最帅女生、最美校草/3.1/1408/14/9284629.html 进步社会：对于女性有“未归纳的自由。” 大众传媒影像：对性别成见、标准和争议空间进行的社会复制的引擎 关键问题 关键问题 关键问题 Central questions Central questions 相关课程 传播学入门 媒介与社会 语言、文化与传播 传播学定性研究方法 本课程: 在关于传播和大众媒体的研究中重点关注性别的意义和重要性 为什么研究性别话语？ 性别在社会、现代性、文化、政治、教育以及日常生活中的影响 性与暴力常常是激烈的文化和道德争论的主题 性别也是国家政策、社会运动和各种NGO组织甚至联合国关心的议题。 性别研究也是批判艺术教育的一部分，特别是在西方（亚洲也在不断进步） 它能帮我找工作么？ 课程目标 这门课将让学生在对传播和大众媒体学习中，了解到一些关于性别的概念 通过文化研究的路径，学生将学会如何批判地看待我们文化中的关于性别的媒体图像及其影响，审视我们彼此间的关联，以及我们日常生活中身份和权力的议题。 课程目标 重点将放在关于性别的视觉以及社会维度上。 最后，我们还将发展关于性别的跨文化的比较视野。 预期成果 解释性别研究以及女性媒体研究中的关键概念和角度 获得关于中国和国际的性别文化知识 批判地分析媒体中的性别影像 将所学知识应用于设计和完成一个相关研究，并能用于辩论 考核 平时(20%) 辩论赛表现 (25%) 期中的采访（25%） 各组最后的研究报告+ Powerpoint (30%) 相关阅读和视频资料 传给班长和学习委员，共享给同学 辩论赛中会考察到阅读材料中的特定概念和论断 课程结构 性别文化：媒介与社会中的性别 大众想象中的性别 辩论赛 性别的其他选择 分组 下周交分组名单：6-8组 第一讲 什么是“性别” 我们如何“证明”我们的性别：“变得性别化” 媒介中的性别 1. 什么是“性别”?一些重要的区别 性：“Sex” 性别：“Gender” 性状态：“Sexuality” 性 性（Sex ）由我们的染色体确定: XY (男); XX (女) 造成的区别是各方面的：基因构成、荷尔蒙、生殖能力、肥胖程度等等； 双性人“Blurred sex”:自出生就有两套基因表达的人? 性别 性别是非常复杂的关于男性和女性身份以及行为的社会建构 自然 vs. 文化之辩 我们并非生为男性或女性。我们是学习成为男性或女性的！ 一套关于如何区分男、女的文化系统主要构成了对立体系：然后有了一系列重要的社会、心理、文化和政治影响！ “两分法” 男性化 / 女性化 主动 / 被动 制造战争 / 付出关心 大脑发达/ 没头脑 侵略性 / 爱心 威胁 / 同意 命令 / 顺从 花心 / 专一 动作英雄/ 芭比娃娃 蓝色 / 粉红色 数理化好/ 语言技巧高 (from Newsweek magazine) 一些由此产生的争议 女人可以当消防员么？ 为什么暴力通常和男性以及性联系在一起？ 男性不够关注细节么？ 女人可以做强硬的政治领导人或者商业领袖么？ 男人可以成为性对象么？ 为什么爱玩洋娃娃的男孩会被认为有问题？ 性状态 性状态通常也统称为性 泛指男女都有的和性有关的一系列行为、期待、愉悦、描述、性取向和知识。 一种社会规范的范畴（例如：道德、宗教、犯罪） 今天的主要争议： 另类性生活方式 我们是从我们的文化中学习性的！ 2. “成为有性别的人” 我们如何证明自己的性别？ “证明”我们的性别也意味着我们“正常” 也就是成为“有性别的人” 强迫我们制造和展示有关我们正常性别身份的“证据” Elements of “Becoming Gendered” Signs symbols Roles Behavior Performance Identity Identifications Social Spaces Biology 性别证据 3. Daniel Chandler:媒体中的性别 内容分析: 男性在荧屏上占统治地位 从性别偏见到性别视角(e.g. 男人的凝视, 暗示的男性视角) 对于性别的男性诠释: 传统与保守 (保持社会与文化的稳定性) /x17/PzghISUjJCBqJWQrLw.html /ad6ff96d6a65fc9e93.html /v_show/id_XMzExNjc3NTAw.html 电视节目的类别 ? 观众的愉悦 为什么肥皂剧很受女性欢迎? 为什么体育节目、新闻和战争题材更受男性