心理学提纲整理详解.docVIP

心理学复习 心理学概论 心理的本质：心理是人脑的机能，是人脑对客观现实的反映，这个反映是主观能动的（大脑为心理现象的产生提供物质基础） 常见的心理活动 认知活动、情意活动、需要和动机、能力气质和性格 认知：感觉、知觉、注意、记忆、思维、语言 心理过程 情绪情感：道德感、理智感、美感 意志 心理现象 人格倾向性：需要、动机 个性心理 人格特征：能力、气质、性格 心理学的流派、代表人物及主要观点 1、构造主义心理学（代表：冯特，铁钦纳）19世纪末在美国兴起 主张：心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及他们如何连结成各种复杂心理过程的规律。 2、机能主义心理学（代表：詹姆斯，杜威，卡尔）19世纪末在美国兴起，反对构造主义 主张：意识是一个连续的整体；强调心理的适应功能；重视心理学的实际应用；主张把心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、变态心理等领域。 3、精神分析心理学（代表：弗洛伊德）19世纪末20世纪初 主张：1）把人格看成由本我、自我、超我三部分构成的系统；2）潜意识是人的精神活动的主体；3）重视人格研究，重视心理应用，重视内心冲突和早期经验的作用。 4、行为主义心理学（代表：华生，斯金纳） 主张：1）心理学对象是行为；2）人类行为都是后天习得的，环境决定一个人的行为模式； 3）斯金纳箱，白鼠，杠杆，关键：强化 5、格式塔心理学（代表：韦特海默、考卡夫） 主张：把现象学作为理论基础，以现象学的实验来研究心理现象。 6、人本主义心理学（代表：马斯洛、罗杰斯） 主张：以意识经验为出发点，主要研究人格发展与社会生活的关系，强调人的目的性、创造性和人的价值，关心人的价值和尊严。 马斯洛理论：人的需要分为五类，像金字塔，自下而上为：生理需要，安全需要，归属与爱的需要，尊重的需要，自我实现需要。 心理学研究方法： 描述性方法：观察法、访谈法、个案法； 相关研究方法：问卷法、测验法； 3）因果研究方法：实验法 访谈法：通过与研究对象进行口头交谈，了解其内在心理活动的内容、特点和过程； 问卷法：通过严格设计的书面调查收集心理学变量数据的一种研究方法。 第二章 认知心理 注意的种类： 1）无意注意：无预定目的，无需意志努力；不易疲劳；（如一声巨响吸引的注意） 影响因素：刺激物：强度大、活动变化、新异性、对比强烈等；人的因素：需要和兴趣 2）有意注意：有预定目的，需意志努力；易疲劳；（如学生认真听课） 影响因素：对活动目的的认识；对事物的间接兴趣；智力活动的组织和积极性；个人的知识经验；个人的意志品质。 3）有意后注意：有预定目的，无需意志努力；不易疲劳；（如刚开始花费很多去学习某样东西，后来产生了兴趣，就不用再花费很大意志去了） 影响因素：对活动的迷恋程度。（更高级的注意形态，具有高度的稳定性） 感知觉规律 1、感觉对比：感觉在不同的环境中会出现不同。 2、感觉适应：感官的感受性随着适宜刺激作用时间的延续而发生规律性的变化。一般是感受性下降，少数是感受性提高。 3、知觉的四大特征： 1）选择性：知觉的对象和背景，如两个人头和花瓶； 2）整体性：知觉从总体上反映客观对象，如告诉一个人照片上的是科学家，他就会赞美他，告诉照片上的是罪犯，他就会贬低他； 3）理解性：知觉过程中用过去经验去理解 4）恒常性：知觉结果不随外在条件变化而变化，形状、大小、明度、颜色 大学生感知能力的培养 保持和提高感官的功能； 培养观察能力 遗忘及其规律 记忆的三个基本过程：识记、保持、重现；记忆保持的最大变化是遗忘； 遗忘：指识记过的内容既不能回忆也不能再认，或者发生错误的回忆和再认 遗忘分类： 部分遗忘：一部分不能回忆和再认； 完全遗忘：全部回忆不起来； 暂时遗忘：长时记忆的内容一时不能被提取，但在适宜的条件下还可以恢复，如提笔忘字； 永久遗忘：识记过的内容不重新学习，记忆不再行恢复； 遗忘曲线：德国心理学家，艾宾浩斯，遗忘曲线，刚开始进程很快，之后逐渐变慢。 影响遗忘的因素 1）时间因素 2）识记材料的性质和数量：熟练，遗忘慢；材料少，遗忘慢； 3）学习程度：不能背诵的低度学习遗忘快，可以背诵后继续学习的过度学习遗忘慢，150%的学习效果最好； 4）识记材料的系列位置：首因（开头）和近因（结尾）效应，遗忘慢； 前摄抑制：前面信息对后面信息的记忆造成干扰； 后摄抑制：后面信息对前面信息的以及造成干扰； 记忆的线索：记忆也依赖于学习时的情景和回忆时的情景的一致性； 想象种类： 按照有无预定目的分 无意想象：如做梦 有意想象： 按照想象