13-14上五中“快乐书虫”读书工程实施方案(修订)_new重点分析.doc

第五中学“快乐书虫”读书工程实施方案（修订稿） 一、实施“快乐书虫”读书工程的意义 为进一步深入贯彻《2011版语文课程标准》关于培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡学生多读书、读好书、读整本的书的课改理念，学校结合《总校关于开展中小学生读书活动的通知》的要求，学校在总结近年开展的读书活动的基础上，决定推进“快乐书虫”读书工程系列工作。 二、“快乐书虫”读书工程领导小组 （一）推进小组 组 长：梁曦祥 副组长：徐先德 郭智钢 黎 鹏 成 员：教务、学生处管理人员 语文教研组长 年级组长 全体语文教师 班主任 （二）工作职责 1.积极创造条件，营造浓郁氛围，力争学生人人有书读。一是图书总数力争达到生均要求，图书室、阅览室要尽力全天候向师生开放，充分利用现有图书，尽力实现绝大部分学生背会必背古诗词，读完必读书目。二是倡导班级建立图书角，鼓励学生自愿购买、捐献、交换一些图书，要管好、用好图书。三是图书采购要优先补充总校《学生阅读书目》中所缺的书籍，为本校读书活动的顺利开展提供保障。四是要积极做好读书活动的宣传发动工作，广泛宣传读书活动的目的意义，逐步在校园中形成“我读书、我智慧，我成长、我快乐”的浓郁氛围。 2.强化读书活动的组织及过程管理。一是每次活动做到有计划、有过程、有总结，做到有案可查，对学生在每次活动中所取得的成绩及成果要及时记载，以便进行考核评价。 二是积极开展以阅读课为主阵地的读书实践活动，每周至少安排一节课时间用于组织读书实践活动。三是认真参加总校组织的读书活动大赛。四是做好考试评价与督导引领工作。五是创造条件实现6-8年级学生每天不少于50分钟的阅读时间。 三、“快乐书虫”读书工程项目 （一）积极开展常态师生共读书活动 1.加强学生“三读活动”。（1）6-8年级课前交流读：通过在课前开展“背名篇、说名著活动”:要求语文教师可根据本科内容于每节阅读课前3分钟大声诵古诗说名著、讲成语故事时间,推广此活动。（2）6年级午间休闲读：每天下午上课前为全体学生自主静默阅读时间，学生到校后自由选择班级图书角的图书或自带一本书进行阅读,学校实行午间进门读书制度，各班要加强组织工作，营造学生安静、温馨的悦读氛围。（3）6-8年级阅读课读：保证每两周一次的阅读课学生80分钟自主阅读时间（或每周40分钟）。 2.开展多种形式的读书活动，激发教师的读书热情。通过“读书论坛”等活动促使管理者和教师成为校园读书学习活动的引领者，推行“1+1”学习制度：每天思考一个教育问题，每学期至少阅读一本教育专著。每年“读书节”举行一次读书笔记竞赛等活动，促进了读书活动有效地、深入地开展。 （二）营造浓郁的学校读书文化氛围 1.设立低年级读书日。把每周星期定为“读书日”，这一天学生无任何书面作业，老师们只布置课外阅读。让每个学生带一本书到班上，然后和全班的其他同学进行交换。当他和每个同学交换阅读后，他就读完了整个班上同学的书，这样大大地扩大了阅读书籍的面。.读书报告会 2.“走进名著”知识竞赛 具体安排： 活动一：初赛：各班利用班会举行，评选出1---2名学 生参加年级组的复赛。 要求：重点介绍寒假所读书目（《红楼梦》、《史记》、《傅雷家书》、《文化苦旅》等）。读书给人的帮助及自己读后的感想，谈谈对此书看法，发表自己对书中人物的评价。读书报告会除了介绍书的内容外，还可以专门向听众介绍自己的读书心得，介绍读书的方法经验等。 复赛：根据各班的推荐，在学校报告厅举行八年级“读 书报告会”，届时将根据选手表现评选出一等奖2名，二等 奖3名，三等奖3名。 活动二：“走进名著”知识竞赛 要求：以班级为单位，利用班会课进行笔试，各班评选 出优胜者5名进行表彰. 金川公司五中 二〇一三年三月三十一日  多读书的好处 书,是了望世界的窗口。书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要获得知识，就 必须多读书。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。书的内容可以五花八门，不拘一格。因为我始终相信，不管看什么书，只要开卷就有益。我床边的书常常有几摞，随手可取，内容五花八门。有适合工作需要的书，比如《新华文摘》、《我是职业秘书》、《社会工作概论》等；有文学书籍，这几年看了一些当下流行的文学作品，尤其喜欢反映官场现实的小说；也有热播的电视剧的书，我感觉文字的渲染效果远比演员的表演更有感染力。还有一些如何与孩子沟通的书也是我经常涉足的领域。这六周的学习时间，我又强化了读书笔记的记录。书越读越多，越读越有兴趣。我感觉多读书至少有以下四点好处：?一是多读书可以增长知识，提高能力。古人云，“书犹药也，善读之可以医愚。不吃饭则饥，不读书则愚”。读书能增长知识，开阔眼界；能明白