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行為學派人格理論 學習取向的基本假定(Pervin, 2001) 1.所有的行為都是學習而來 2.實驗室取向—強調客觀而精密的測量 (1)實徵研究是理論與實務的基礎 (2)人格理論與實務應用均以「學習原理」 為基礎 (3)行為是對環境中增強變項的反應，而且 比其他人格理論更主張境特殊性 (4)強調學習的基本原理與行為改變，排斥 醫學－病症的心理疾病觀 代表人物 Pavlov’s 古典制約 Waston 給我一打四肢健全的兒童，在我所特定的世界中養育，我將保證隨機選中任何一個就能把他訓練成為任何我選定的專家－醫生、律師、藝術家、企業家，甚室乞丐、小偷，而不必管他的天賦、傾向、活動、職業，以及他祖先的血統。(Watson, 1930, p. 65) Thorndike的效果律 Skinner 的操作制約理論 Hull’s 刺激-反應學習 Miller Dollard 的刺激-反應理論 Skinner的人格理論 －沒有「人格」的人格理論 (Barbara Engler, 1995) 人格的結構 人格只是個體獨特的行為方式或這些方式的組合 反應(response)是行為取向的結構性單位(structural unit) (1)反應性行為：針對外在環境中已經出現的刺