小学课外阅读书目与有效阅读的研究演示文稿.pptVIP

* 课题组成员 王夏怡、陶灿、柯子衿、陈旭雯、何山、钱静、汪晓娅、王朝、周昊凯 研究思路 通过分析当前小学生课外阅读现状，对读什么、怎么读展开探究，提出对策建议。 研究方法 1、问卷调查法 课题组对我校二至六年级同学进行了问卷调查，发放问卷250份，收回问卷198份。 2、访谈法 课题组成员对部分学生、家长、老师进行了采访。 课外阅读问题的提出 课外阅读现状扫描 有效阅读对策探究 阅读具有获取信息、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值。作为学生,课内阅读不可或缺,然而,真正阅读的源泉来自于课外。 有人对获诺贝尔奖的著名人士进行研究,发现他们中很少有在学校是考第一名的学生,而是靠他们的阅读—研究—创造的思维品格,进行创造性阅读,创造性思维,才使他们走向了成功的颠峰。 让学生变聪明的办法不是补课,不是增加作业,而是阅读、阅读、再阅读。 ——苏霍姆林斯基（前苏联.教育家 ） 同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧，也就是说，70%得之于课外阅读。 —-吕叔湘（中国语言学家） 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没