八年级语文生于忧患死于安乐.pptVIP

生于忧患，死于安乐 《孟子·告子》 朗读课文，小组翻译 要求：读准字音，节奏 重点字词翻译 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 仲尼厄而作《春秋》 和本文阐述的道理相似的名言警句有： * * 温故知新 1、孟子名 字 ， 时期 家学派的代表人物。他主张以 统一天下。 2、《孟子》是一部记录 及其弟子言行的书，现存 篇，南宋教育家朱熹将《孟子》列为 之一。 3、《得道多助，失道寡助》一文开头揭示 ，接着从 两 方面分两层进行论证，得出“ ”的结论，进而推出“ ” 的结语。 4、得“人和”的实质： 。 5、得“人和”的最佳局面是： 。 轲 子舆 战国 儒 “仁政” 孟子 7 四书 中心论点 攻守 得道多助 ，失道寡助 故君子有不战，战必胜矣。 得道 天下顺之 注意下列红色字的读音。 舜 畎亩 傅说 胶鬲 百里奚 拂 shùn quǎn yuè gé xī bì 生于忧患 死于安乐 舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市。 故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿 其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。 入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡, 然后知/生于忧患，而死于安乐也。 第一自然段 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。 古今异义 发 古： 今： 举 古： 今： 被任用，被起用 送出，发生 被举荐，被选拔 往上托，推举 译文： 舜从田野之中被起用， 傅说从筑墙的泥水匠中 被选拔，胶鬲从鱼盐贩 中被举荐，管仲从狱官 手中被释放并被录用为 相，孙叔敖从隐居的海 边被任用为令尹，百里 奚从市井之间被任用为 大夫。 第一自然段问题设计： 1、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？用了什么句式？ ①他们出身卑微，②历经了苦难的磨练，③都被提拔任用，做出了一番作为。 排比 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 所以 将要 责任 代词，这 违背， 受阻挠 词类活用 苦： 劳： 饿： 空乏： 乱： 动： 忍： 形容词作动词，使动用法，使……痛苦 形容词作动词，使动用法，使……劳累 形容词作动词，使动用法，使……饥饿 形容词作动词，使动用法，使……资财缺乏 形容词作动词，使动用法，使……颠倒错乱 动词的使动用法，使……惊动 动词的使动用法，使……坚韧 古今异义 所以 古：用来（通 过那样的途径 来……） 今：表示结果 关系的关联词。 通假字 曾：通“增” 增加 译文： 所以，上天将要下达重大使命给这样 的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳 累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动 去阻碍、干扰他的事业。（通过这些）来 让他内心警觉，使他的性格坚定起来，不 断增长他的才干。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑， 而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 常常 奋起， 指有所作为 有法度的世臣 词类活用 过： 入： 出： 敌： 名词作动词，犯过失 动词作名词，国内 动词作名词，国外 名词作形容词，敌对的 通假字 衡：通横，梗塞，指不顺