温度控制器课程设计精要.docVIP

郑州科技学院 《模拟电子技术》课程设计 题 目 温度控制器 学生姓名 专业班级 学 号 院 （系） 信息工程学院 指导教师 完成时间 2015年12月31日 郑州科技学院 模拟电子技术课程设计任务书 专业 14级通信工程 班级 2班 学号 姓名 一、设计题目 温度控制器 二、设计任务与要求 1、当温度低于设定温度时，两个加热丝同时通电加热，指示灯发光； 2、当水温高于设定温度时，两根加热丝都不通电，指示灯熄灭； 3、根据上述要求选定设计方案，画出系统框图，并写出详细的设计过程； 4、利用Multisim软件画出一套完整的设计电路图，并列出所有的元件清单； 5、安装调试并按规定格式写出课程设计报告书. 三、参考文献 [1]吴友宇.模拟电子技术基础[M]. 清华大学出版社,2009.52~55. [2]孙梅生.电子技术基础课程设计[M]. 高等教育出版社,2005.25~28. [3]徐国华.电子技能实训教程[M]. 北京航空航天大学出版社,2006.13 ~15. [4]陈杰,黄鸿.传感器与检测技术[M].北京:高等教育出版社,2008.22~25. [5]翟玉文等.电子设计与实践[M].北京:北京中国电力出版社,2005.11~13. [6]万嘉若,林康运.电子线路基础[M]. 高等教育出版社,2006.27 ~29. 四、设计时间 201 年 12月 2 日至 2015 年 1 月 日 指导教师签名 年 月 摘 要 本设计是一种结构简单、性能稳定、使用方便、价格低廉、使用寿命长、具有一定的实用性等优点的温控制电路。 现代社会科学技术的发展可以说是突飞猛进，很多传统的东西都被成本更低、功能更多、使用更方便的电子产品所替代，本课程设计是一个以温度传感器采用LM35的环境温度简易测控系统，用于替代传统的低精度、不易读数的温度计。但系统预留了足够的扩展空间，并提供了简单的扩展方式供参考，实际使用中可根据需要改成多路转换，既可以增加湿度等测控对象，也能减少外界因素对系统的干扰。 首先温度传感器把温度信号转换为电流信号，通过放大器变成电压信号，然后送入两个反向输入的运算放大器组成的比较器电路，让电位器来改变温度范围的取值，最后信号送入比较器电路，通过比较来判断控制电路是否需要工作。此方案是采用传统的模拟控制方法，选用模拟电路，用电位器设定给定值，反馈的温度值与给定的温度值比较后，决定是否加热。 关键词： 温度传感器 比较器 继电器 目 录 1 课程设计的目的 1 2 课程设计的任务与要求 2 3 方案论证 3 3.1 方案比较 3 3.2 方案论证 5 4 设计原理及功能说明 7 4.1 工作原理 7 4.2 结构框架 8 4.2.1 放大电路 8 4.2.2 电压比较器电路 9 4.2.3 温度控制电路 9 4.3 工作流程 10 5 仿真结果 11 6 硬件的制作与调试 12 7 总结 13 参考文献 14 附录1：电路原理图 15 附录2：实物图 16 附录3：元器件清单 17 1 课程设计的目的 模拟电路课程设计是电子技术基础课程的实践性教学环节，通过课程设计，要求达到以下目的。? （1）2 课程设计的任务与要求 任务： 设计一个温度控制器 要求： 1.设计制作可以测量和控制温度的温度控制器测量和控制温度范围：5～80℃±1℃，控制对象：双向晶闸管或继电器，晶闸管或继电器触点连接：一组转换接点（市电220V/50Hz/2A）。 2.选择电路方案，完成对确定方案电路的设计。计算电路元件参数与元件选择、并画出总体电路原理图，阐述基本原理。 3.安装调试并按规定格式写出课程设计报告书。 3 方案论证 3.1 方案比较 方案一 本系统的设计可以用于热水器温度控制系统和饮水机等各种电器电路中。它以单片机AT89S52为核心，通过3个数码管显示温度和4个按键实现人机对话，使用单总线温度转换芯片DS18B20实时采集温度并通过数码管显示，并提供各种运行指示灯用来指示系统现在所处状态，如：温度设置、加热、停止加热等，整个系统通过四个按键来设置加热温度和控制运行模式。 图3-1 单片机AT89S52控制的温度控制器原理框图 方案二 整体电路