《DNA是主要的遗传物质》教学设计分析报告.ppt

1.教学重点：总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程和实验设计思路。 2.教学难点：格里菲斯和蔡斯的实验 3.教学目标：培养学生对于本节知识点的掌握，并能养成观察和分析质疑的能力。 4.教学内容：高中人教版生物必修二第三章第一节  19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由 基因 控制的? 20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于 染色体 上。 20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由 蛋白质和DNA （成分）组成。 肺炎双球菌转化实验 A.将无毒性的R型活细菌注射到小鼠体内，不死亡。 B.将有毒性的S型活细菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。 C.将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，不死亡。 D.将无毒性R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合 后注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。 实验结论： S型菌中的转化因子进入R型菌体内，引起R型菌稳定的遗传变异。 转化因子的本质什么呢？？ 2.艾弗里确定转化因子的实验 实验分析及反思： 1.对比各组发现只有混合加入了S型菌完整DNA的组才能发生转化，说明了什么？ 2.加入DNA水解酶的组有何作用？ （答：进一步反证，使实验结果更可靠） 3.最关键的设计思路是：设法把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA的作用。 实验结论: s型细菌的DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质。 艾弗里得出结论：DNA 才是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 用32p标记噬菌体后侵染细菌 实验结论 结论：噬菌体侵染细菌实验表明，在噬菌体中，亲代和子代之间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质，也就是说，子代噬菌体的性状是通过亲代的DNA传递给后代的，DNA 才是遗传物质 课堂达标 1．注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（? ） A．R型肺炎双球菌 B．加热杀死后的R型肺炎双球菌 C．加热杀死后的S型肺炎双球菌 D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌 混合 DNA是主要的遗传物质的证据 1.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 2.艾弗里确定转化因子的实验 3.噬菌体侵染细菌的实验（重点） 4.烟草花叶病毒的ＲＮＡ遗传（自学） 本课小结： DNA是主要的遗传物质的实验证据 RNA是遗传物质 DNA是遗传物质 DNA是遗传物质,蛋白质等物质不是 实验 结论 ①设计思路都是:设法把DNA(RNA)与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA(RNA)的作用 ②都遵循了对照原则 四个实验的共同点 只有RNA才能感染烟草 带有同位素32P的DNA进入细菌内完成遗传作用 只有加入DNA，才能使R型活细菌转化为S型活细菌，用DNA酶处理的DNA失去转化作用 实验 结果 从烟草花叶病毒中提取RNA和蛋白质，分别感染烟草 用同位素32P标记DNA，35S标记蛋白质，来证明只有噬菌体的DNA进入细菌体内，完成遗传作用 从S型活细菌中提取的DNA、蛋白质和多糖，分别与R型活细菌培养液混合培养 实验 原理 烟草花叶病毒侵染烟草实验 噬菌体侵染细菌实验（预习） 肺炎双球菌转化实验 * * * * * * * * * * 第1节　DNA是主要的遗传物质 蛋白质 DNA 染色体 通过对细胞有丝分裂、减数分裂和受精过程的研究，人们了解到染色体在生物的传宗接代过程中，能够保持一定的稳定性和连续性。因此，人们认为染色体在遗传上起着主要作用。 从细胞水平 从分子水平 DNA是主要的遗传物质的证据 1.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验 2.艾弗里确定转化因子的实验 3.噬菌体侵染细菌的实验（预习重点） 4.烟草花叶病毒的ＲＮＡ遗传（自学） 两种肺炎双球菌的比较 有毒 有荚膜 光滑 S型细菌菌落 无毒 无荚膜 粗糙 R型细菌菌落 毒性 荚膜 菌落 特征 类型 R型菌 （粗糙、无毒性） S型菌 （多糖荚膜、光滑、有毒性、败血症致死（S）） 格里菲思的肺炎双球菌转化实验： S型活细菌 分别与R型活细菌混合培养 R R R R R R S 多糖 脂类 蛋白质 RNA DNA DNA水解物 R S 反思：艾弗里实验设计思路和不足之处? 答：DNA未能提得很纯,还有0.02%的蛋白质. 3．噬菌体侵染细菌实验 （S只出现在蛋白质中） （99%的P在DNA中） 噬菌体 烈性噬菌体 温和噬菌体（不裂解释放） 用35s标记噬菌体后侵染细菌 35S标记 噬菌体 +细菌 搅拌 离心 上：噬菌体蛋白外壳 放射性高 沉淀：细菌 低 细菌内无放射性 细菌内有放射性 32