高考仿写题导学案(学生版)11.docVIP

榕江一中高二年级语文导学案 　　　 课题：高考仿写　　　　　　　编号： 　班级：　　　　　　　姓名：　　　　　学习组：　　　小组评独立学分：　　　　　　教师评捆绑学分：　　　　　　　　　　　　　　　　课题总学分： 课题：　高考仿写题　　　　　 编制：李成艳　　　　　　　　　　　编审：高二年级语文备课组 课题教师导学业绩评分表 对小组长培训 学案收批 给组捆绑评分 课题总导学成绩 ４分 ４分 ２分 【学案使用说明】 第一把仿写的要求、步骤及出题形式理出规律，让学生做题时心中有数。 第二为消化过程，即让学生练习。在练习中将能力强化成语文素质， 第三为反馈过程，即多种形式的检查和矫正。 【学习目标】 1、知识和能力目标：明确句子仿写的要求，掌握句子仿写的方法和步骤。进行仿写训练，会做各种类型的仿写题。 2、情感态度、价值观目标： 培养学生语言表达的能力和遣词造句的能力。 3、过程和方法目标： 激发学生对句子仿写训练的热情，加强积累,提高写作兴趣。 教师课堂导学过程设计 教师课堂导学过程 设 计 备课记录 高考仿写题导学案(1、2课时） 【考点解析】 “仿用句式”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。 仿句题是分析能力、思维能力和语言表达能力的综合运用，倍受命题者青睐。 2008至2013年高考仿写内容及分值一览表 2008全国卷II 6分 备注： 2009年全国卷Ⅱ 7分 6分 6分 2012新课标全国卷 5分 种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽； 雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞； 钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。 【解析】句式为“......如果害怕......，那它远远不能......”，修辞上是排比。内容上有一定哲理。考生首先要求得“形似”，即句式上、修辞上一致，再力求有深度或高度。 【考点】考查仿写和修辞。 【答案示例】 （2011·新课标全国卷） 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 6分） 平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌； 平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 【解析】本题意在考查仿用句式的能力。解答本题首先确定需要改变的和不需要改变的地方，然后对需要改变的地方进行替换。句式要一致：......是......着......，只要你肯......。修辞要符合要求：使用比喻。话题要一致。 参考答案： （2012新课标全国卷） 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。5分 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。解析：本题考查考生仿写句式的能力。作答本题注意要求，要选用一个对象，必须使用拟人的修辞手法，句式和原句相同。在仿写时注意拟人要用词贴切，体现出拟[人的特点，内容上要合理通顺，所选话题要相关，如梅花、昙花都属植物。 答案： 二、修辞类仿写题 ——抓住特色，创新出彩 ●技法点拨 修辞仿写题主要涉及比喻、排比、对偶、拟人、反问、设问等常用的修辞格。解答这类题时，最关键的是了解某种修辞的特色、要求，如，比喻往往是将抽象的事物形象化，它要求新鲜、生动；排比则由三个以上的结构相同的句子构成，整齐而富有气势。 1、 请以“理想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。 太阳热烈、奔放,带着万丈光芒,给生灵以活力； 月亮温馨、宽容,带着无际清辉,给万物以安宁。 ， 。 解析： 此题重点仿写修辞，主要是拟人、对偶两种辞格。评分细则规定“内容贴切给1分，比拟恰当给1分。两句构成对偶给2分”。因此，解答此题，要抓住“理想”与“现实”的意义、特点，做到内容贴切；将“理想”与“现实”拟人化的同时，使上下句字数相等，词性相对。 参考答案： 三、诗歌类仿写题 ——形神兼备，追求文采 ●技法点拨 仿写短诗，要注意以下几个方面： ①例子一般具有哲理性，仿作也要有深刻的思想内容； ②诗歌借形象表达思想，仿写时要看清诗歌采用了什么表现手法； ③追求高远的意境。 1、在“梅花”、“星星”、“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》这首小诗的格式，写一组句子。 溪 流 没