2009年湖州市高中物理教师实验操作比赛命题意图和命题范围_new重点分析.doc

2009年湖州市高中物理教师实验操作比赛命题意图和命题范围 命题意图： 《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见物理》指出：高中物理新课程对教育技术提出了更高的要求，我省使用的人教版教科书已经引入了DIS实验系统。学校要加大对现代教育技术设备的投入，通过教育技术的更新来推进新课程的实施。尽早将传感器技术引入实验室，通过计算机实时测量、处理数据，分析实验结果等增加探究活动的时间和空间。教师要尽快地掌握现代教育的技术，加强现代教育技术与高中物理教学的整合。 《浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见(2009版) 》已于2009年10月出版，本次学科教学指导意见修改除整章要求调整外，均为《做一做》中用DIS数字化实验系统和计算机做的实验，经过一轮新课改，用传感器和计算机做物理实验已提到基本要求上来了。参见附录《浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见(2009版)解读 》。 为推进新课程改革，全面推动全市高中物理教师积极落实新课程标准，本次命题采用DIC数字化实验系统作为主要实验器材。本着积极准备、以比赛带动新课改全面推进的精神，预先公布“2009年湖州市高中物理教师实验操作比赛命题意图和命题范围”，希望参赛教师认真准备。 命题范围： 实验1.用DIS数字化实验系统测小车的速度和加速度： 器材：位移传感器1套、数据采集器1只，斜面轨道及小车（含挡光片）1套，手提电脑（自带）1台。 ① 将位移传感器安装在轨道小车上。 ② 用DIS实验系统测量小车的位移和时间数据，将实验数据导入Excel。 ③ 在Excel软件中利用公式处理数据，算出小车的速度，画出小车的速度—时间图象,并求出小车的加速度。 实验2.用DIS数字化实验系统测小车的速度和加速度： 器材：光电门2个，数据采集器1只，米尺1巴，游标卡尺1巴，斜面轨道及小车（含挡光片）1套，手提电脑（自带）1台。 ① 用游标卡尺测量挡光片的宽度，将测量的数据输入Excel。 ② 用平行轨道安装的二个光电门测量挡光片经过的时间，将测量的数据导入Excel，用米尺测量二个光电门间的距离，将测量的数据输入Excel。 ③ 改变光电门之间的距离，重复上述步骤几次。 ④ 在Excel软件中利用公式处理数据，计算小车的速度，并求出小车的加速度。 实验3.用DIS数字化实验系统测重力加速度： 器材：同实验1或实验2，将斜面轨道运动改成自由落体运动。 实验4.用DIS数字化实验系统观察电容器的充放电过程并测电容器的电容量： 器材：电压、电流传感器各1只，数据采集器1只，电容器1只，低压直流电源1台，定值电阻（电阻箱）1只，单刀双掷开关1个，导线若干，手提电脑（自带）1台。 ① 用电压传感器测量充满电的电容器电压，将测量的数据输入Excel。 ② 用电流传感器测量电容器经定值电阻充电（或放电）时电流随时间的变化曲线，利用DIS实验系统测出电容器所储存的电荷量。将测量的数据输入Excel。 ③ 改变电源电压，重复上述步骤几次。 ④ 在Excel中利用公式处理数据，计算电容器的电容的值。 实验5.测试二极管的特性 根据常规实验“描绘小电珠的伏安特性曲线”的拓展。 实验6.探究功与物体速度的关系 常规实验，利用Excel软件进行数据处理。 本次实验操作比赛共2个实验，从上述6个实验中选2个，实验1至实验4选1个（DIS实验），实验5和实验6选1个（常规实验）。 评分说明 重在评价基本仪器的使用、基本操作规范，操作能力和数据处理能力；还注重评价实验原理的理解和实验方案的制定；特别注重实验结果的精确性和实验操作的熟练程度。 实验过程没有提示，实验数据均需以文件形式保存。 参赛教师自带手提电脑，并预装DIS数字化实验系统软件和Excel2003及以上版本。 咨询电话和邮箱： 沈忠峰 660377(湖州教育网) mr.szf@163.com 臧文彧 7812266 wenyu63377@126.com 唐根宝 668610(湖州教育网) dztgb@126.com 湖州市高中物理教师实验技能操作比赛 命题小组 2009.11.12 附录：浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见(2009版)解读 附录： 浙江省普通高中新课程实验物理学科教学指导意见(2009版)解读 根据《浙江省教育厅办公室关于调整普通高中课程设置的通知》（浙教办基[2009]106号）