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以社会主义核心价值观引领班级建设 　　【摘 要】班级是大学生思想政治教育的重要阵地，班级建设对培育和践行社会主义核心价值观起着举足轻重的作用。以社会主义核心价值观引领班级建设需要强化民主管理，构建积极向上的班级文化，加强班干部队伍建设，形成有效的班级考核机制，打造主流的班级网站等了。 中国论文网 /8/view-7165446.htm 　　【关键词】核心价值观；班级文化；寝室 　　党的十八大报告提出，要积极”倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。三个倡导，回答的是我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会，培育什么样的公民的重大问题。大学班级是大学的最基层组织，大学班级建设在大学生德育工作中起着举足轻重的作用，如何培育和践行社会主义核心价值观，创新大学班级建设是现阶段高校思想政治工作面临的新课题！ 　　1 前班级建设中存在的主要问题 　　1.1 班级成员缺乏归属感，集体观念和团结意识弱|90后学生，社会活动经验不多，独立处理问题能力不强，个人中心，集体意识淡薄、个人意识强等，导致了班级管理难度大。 　　1.2 班级数量多，基数大，管理难度大 　　班级人数多，学生意见很难统一，导致班级活动开展难度和班主任管理难度的增加。 　　1.3 班级非主流群体增多，对班级建设造成负面影响 　　班级非主流群体主要有几种类型：不满学校和班级的管束，不介意违反纪律型；个人主义严重，对学校规定置之不理，消极避让型；对班级建设及学校活动不感兴趣，不反对，不参与型等。这在班级中造成很不稳定因素，但由于这部分人存在一些个人特长或号召力，对班级其他同学起着较大影响作用，对班级建设产生很大的负面影响。 　　1.4 班干队伍素质有待加强 　　班级班干的思想品质和工作能力素质良莠不齐，对班级建设造成了很大冲击。 　　1.5 班风学风建设需加大力度 　　学风是班风的核心。高职学生在学习方面尤其缺乏动力，多处于被动状态。缺乏学习目标与学习兴趣为班级学风、班风建设带来难度，抓好学风、班风是班级建设的重中之重。 　　2 班级建设存在问题的原因分析 　　2.1 受各种因素的影响，学生的“三观 ”存在偏差 　　当前的社会原因，学生们考进大学过程中，家庭大多事务都是由父母操办，不需亲自动手，学生也养成了思维与行动惰性，缺乏积极思考和吃苦耐劳的精神，加上市场经济与网络多元文化的冲击，学生对班级建设的热情度和统一度很难调动。 　　2.2 班级建设目标不明确，集体活动欠吸引力 　　有的班级建设中缺乏明确目标和定位，导致班级管理和班级活动杂乱无章，班级成员对集体活动的热情随着时间的推移逐渐降低，导致班级建设的长期性、统一性难以保持。 　　2.3 自由平等观念的发展，对师生关系提出了新的要求 　　现代社会越来越讲究人的自由和平等，使得师生关系发生了很大改变，尤其是学生对老师的要求越来越高：既要老师关心他们，又嫌老师管得太多太罗嗦；以前是老师教什么学生听什么，现在老师提个要求学生有很多原因和道理。现在的常态是师生之间只有在充分的交流和沟通下才能取得一致意见，学生对班级和学校任务认可了才能去有效实行，这给班主任管理和班级建设提出了新的挑战。 　　3 如何以社会主义核心价值观引领班级建设 　　3.1 以生为本，强化民主管理 　　首先明确班级管理的目的，在于服务同学，为同学成长成才与发展提供平台和帮助。培育班级核心价值观的中心是以班级学生为本，方法是强化班级管理民主化，内容是尽量满足班级成员的精神需求与物质需求，使班级成员树立班级是我家园，班级事务是我自己的事情的观念。在班级做出整体决策时要认真吸取每位同学的建议，最后以民主表决方式形成的最终决定要符合大多数同学的想法。使每个班级成员的建议得到充分尊重，提高其参与班级事务的积极性。例如要大家共同制定班级班规，修改和定稿时要广泛听取同学建议，形成初稿后，召开班级全体会议，进行审议修改。最后是无记名投票表决，超过全班2/3的同学赞成就视为通过，否则从新修订表决，不能仓促盲目行事。 　　3.2 将社会主义核心价值观融入班级文化建设 　　健康向上的班级文化能够潜移默化地感染和熏陶学生，有利于教育目标的实现。班级文化也能为社会主义核心价值观教育提供良好的氛围和灵活多样的方式。班主任应把社会主义核心价值观的培育渗透到班级学习、工作和生活的各个方面。比如现在我们大一学生每天要晚自习，几个小时的时间没这么多的作业可做，比较枯燥，可以每天抽出40分钟时间组织班级活动，成为“晚间第一课”，如组织时事政策新闻等的讨论宣讲，可以使学生坚持先进文化前进的方向；通过组织班级主题演讲比赛，选个大家感兴趣的题目来交流自己的思想，展现自己的风采，同时又有