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小学生阳光体育运动现状的调查研究 　　摘要：从农村中小学开展阳光体育运动的实际情况出发，通过运用问卷调查、文献资料和走访调查等方法，对参加阳光体育运动的情况进行调查研究。得出小学生对阳光体育运动的兴趣爱好浓厚，大部分都不同程度参加了体育运动，且体育活动的组织形式和项目都呈现多样化。学校应注重对学生的健康教育的渗透，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。 中国论文网 /9/view-7246930.htm 　　关键词：小学生 阳光体育运动 健康教育 　　一、研究目的 　　开展阳光体育运动是落实“以人为本”的内在要求；是转变教育理念，全方位提升办学的内涵与层次，提高全面发展素质教育质量的重要举措；是我国在社会发展的新时期构建“和谐社会”。倡导健康、文明、科学的生活方式，形成全民健身氛围的需要。开展阳光体育运动使广大学生走进大自然、走到阳光下，培养体育锻炼的兴趣，为终身体育打下良好的基础。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材，加强锻炼以提高我校学生体质健康，让每一个学生充满激情与梦想，成为德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人。为促进青少年身心健康、体魄强健，为繁荣学校体育学术研究、提高科研水平服务，为开创具有中国特色和时代特征的中小学体育工作新局面做出贡献。 　　二、研究方法 　　1.采用文献资料法、问卷调查法、访谈法 　　由两名体育老师设计了一问卷，随机抽取了100名学生进行问卷调查。共发放问卷600份，回收576份，有效回收率96%，其中有效问卷552，有效率92%。占总发放问卷的93%。符合社会调查要求。 　　2.走访调查法 　　为了进一步了解阳光体育运动在学校的开展情况，在对学生进行问卷调查的同时，还对学校的部分体育老师进行走访调查。 　　三、研究结果与分析 　　1.小学生阳光体育运动的现状分析 　　体育运动的场地、设施、器材配备，是学校贯彻党和政府的教育方针，进行体育教育，培养德、智、体全面发展人才的重要物质条件；是学校体育运动赖以进行的物质基础，它通过自身的完善程度制约和影响着阳光体育运动的内容和水平。我们发现，学生对现有场地器材的满意程度不高，学生认为学校现有场地器材满足学校体育各项工作有些勉强，这也间接的说明场地器材很陈旧，满足不了学生的需求。 　　2.小学生参加阳光体育运动的组织形式 　　课间操是学校阳光体育的主要手段和组织形式之一，是实现学校体育目标的基本途径。开展好课间操对于增进学生健康，增强体质，促进身心正常发展，巩固体育课所学技术、技能，陶冶思想情操，丰富课余生活等具有重要意义。 　　通过调查，我们发现许多内容丰富、形式新颖的组织形式正在慢慢发展，并为学生和老师们所接受。此外，我们还发现：小学生课外体育活动课大多还是处于一种“放任、自由、随意”的状态，大多没有明确的目标和计划。 　　3.影响小学生参加阳光体育活动的因素 　　（1）主观因素。影响小学生参加阳光体育活动的诸多因素中，参与的主动性是占主要位置的，对小学生特别是低年级学生而言，由于受年龄、认知水平和社会经验的限制，他们参与体育是受本能驱动的一种生理性需求。这种需求直接影响到学生对待体育活动的态度和积极性。玩，是人的天性，在小学阶段表现得尤为强烈。阳光体育运动正是他们得以名正言顺地发泄的绝好时机和手段。 　　（2）客观因素。影响学生参加阳光体育活动的客观因素是多样的，受应试教育和体育资源的影响，学校往往只把考试成绩放在第一位，在文化成绩升高的同时，学生体质下降、不合格的也随着升高。再者，小学校体育资源非常有限，各个学校不同程度地存在场地少，器材短缺，师资匮乏，活动内容陈旧，体育经费少等问题，为了避免伤害事故，学校更不敢开展激烈对抗的运动项目，更少有创新的活动，学生也就没有活动的激情和兴趣。 　　四、结论与建议 　　1.结论 　　（1）对于学校场地器材和体育经费等问题，使学生对于现有的场地和器材的满意程度仍旧不高，出现供需不平衡。 　　（2）学校课间操的组织形式已在传统的基础趋于多样化了，在学校的缺少课外体育活动也没有进行有效组织指导。 　　（3）小学生主观上是渴望体育运动的，但应试教育只看重文化成绩，使学生们被迫放弃了各种体育活动，素质教育是根据社会发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生素质为目的、按照教育规律进行的教育，是德、智、体、美、劳教育的完整结合。 　　2.建议 　　（1）加强学习，转变观念，提高思想认识。重视阳光体育，发挥阳光体育的育人功能。阳光体育运动作为提高中小学生健康素质重要途径之一，是学校体育教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破