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小学语文课堂中教学智慧的研究解析 　　摘要：教师是课程执行的灵魂，教师的教学水平决定着整个班级的发展前景，更关乎着每个同学的未来发展。语文是工具性和人文性相统一的学科，也是一门艺术学科。在小学语文的教学中教师应该具备丰富的知识含量、创造性的思维理念、创新的教学模式、专业的授课经验，这些条件相结合就是对教学智慧的理解。本文针对小学语文课堂中的教学智慧进行了全面的研究和解析。 中国论文网 /3/view-7195720.htm 　　关键词：小学语文；教学智慧；研究和解析 　　中图分类号：G623.2 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）024-000-01 　　教学智慧是当今时代发展下所有教师应该具备的能力。随着社会的发展，教育事业被人们所高度重视，学校对教师的标准也就达到了更高的要求。特别是针对小学生的教育问题，更加需要老师具备一定的教学智慧。在小学语文的教学中，教师的教学智慧存在着多种类型和内容，这就需要教师在具体教学的实践和应用中找到更适合孩子们的更科学合理的教学模式。 　　一、教学智慧的实际意义 　　在小学语文的教学过程中，因为这个学科的抽象化具有着一定的特殊性，针对小学生而言，他们正处于抽象思维非常薄弱的阶段，而中国文化的精深程度需要确保知识传输的准确性，如果让学生在理解知识的过程中，因为抽象思维的不定性，就会让学生们对知识的认识造成偏差，这样就会对学生对待学习的东西形成误导。这就需要教师具备一定的引导技巧，和创造性的教学模式，拥有一定的教学智慧是小学语文教师中应该具备的能力。 　　二、小学生语文教学智慧的模式应用 　　（一）创造课本中的情境教学 　　老师在教课的时候，应该充分的发挥现代社会全新的教育模式，应该具备一定的创新思维，改变传统的教学方法，在具体小学语文的教学中，可以将课本的知识与现实生活相结合，把知识情景化，很多有这方面经验的老师都会很合理的将情境教学运用到实际授课中。 　　以苏教版小学五年级的语文课本为例，其中有一篇文章是《金蝉脱壳》，在这篇课文中主要将金蝉脱壳的全过程进行全面的讲述。老师就可以在讲这篇课文的时候，充分的发挥出教学资源的丰富性，准备一些有关或者类似文章的视频，比如提供一个虫子变成蝴蝶的视频，让同学们仔细去观察虫子在进化成蝴蝶的时候都是什么形态，什么过程，并让同学们想一想生活中还有什么动物存在着这种进化的。让同学们在业余的时间去寻找并观察其他小动物都有什么生活习惯。 　　通过对课本的情景化教学，能够让小学生从中寻找到更多的学习乐趣，还能亲身实践，开发出了学生们观察事物和寻找问题的能力，这样也丰富了课堂中的气氛，学生的思维能力也就变得更加开拓，有利于教学质量的提升。 　　（二）教学中板书的智慧 　　一个好的板书，能够在一定程度上影响到学生们对知识的认识，在课堂中，很多学生都会将老师们在黑板上写的内容记录到自己的笔记中，并将记录的内容当成是课文的学习要点来巩固加深，在实际授课中，老师应该将课本中的重点内容呈现在黑板上，并将板书以创新的形式来表达出来，可以是思维导图的形式，将重点内容紧密的连起来，这不仅仅考察了语文教师的创新思路，更考验了教师多方面综合的教学智慧。而在实际应用中，也能让学生们显而易见的看到知识重点的划分，并进行针对式学习，有利于提高学生的学习效率。 　　（三）教学模式和手段的创新 　　随着教育事业的进一步发展和深入，教育这一问题，受到了社会各界的关注，而在这个全新的教育体系中也实现了全面的改革和创新，在小学语文的教育中，老师应该在树立创新意识的同时，实时将创新的思维结合到具体教育当中，改变传统的教学方式，寻找适合当代小学生的教学方法，创建一个创造性灵动的课堂模式，充分利用丰富的教学资源（如互联网教学），只有在教学手段和模式上进行全面的改革创新，才能体现出教师智慧的实际价值。 　　（四）针对分歧或另类看法给予尊重 　　小学生是一个创造性思维广阔的群体，因为小学生在这个社会中是一张“白纸”，还没有经过社会的熏陶和洗礼，而对于小学生来说，有时候他们的看法和意见是大人们所想不到的，孩子们的思维分析既存在着思维的简单化，又存在着多样化。由于语文课本上的文章存在着一定的局限性，而大人们的思想往往都是定向思维，对于孩子们来说，有可能会针对某想问题，提出很多不一样的结论或看法，在这个时候就需要老师给予尊重，尊重孩子们的思维模式和想象空间。 　　（五）积极总结并完善教学智慧 　　很多优秀的教学模式和方法都是在经过不断的实践中摸索出来的，并且针对时代的不同和学生的实际情况的差异影响，教育方法就需要实现全面的创新，并应该具备一定的针对性和实际性。在小学语文的教育中，并不是任何科学的教育手段都符合每个小学生，小学生是个复杂的小群体，由于人文主义的不断深