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性别平等意识对中国儿童绘本出版的启示 　　【摘要】阅读性别平等的绘本，一方面可以培养流动儿童的阅读兴趣，另一方面也能够提升流动儿童及其父母的性别平等意识，有利于打破其在社会文化中习得的性别刻板印象。将性别平等意识融入儿童绘本中所能起到的作用，对出版社的绘本选题策划应该有所启发。 中国论文网 /5/view-7201466.htm 　　【关键词】绘本出版;性别平等;性格 　　【作者单位】王晓艳，中国社科院研究生院。 　　笔者在参加某NGO在一城中村举办的亲子绘本阅读活动中发现，参加绘本阅读的流动儿童及其父母都存在明显的性别刻板印象。例如，老师在导读《我妈妈》时，其中一张画面上是穿着西装当老板的妈妈。孩子们看到这幅画就乐了，好几个孩子笑起来：“男人。”在孩子们的印象中，电视剧或者现实生活中传递给他们的老板形象大多时候是男人的形象，所以，当他们看到穿西装当老板的妈妈的形象时，他们认为这应该是一个男人。有研究指出，父母从事的工作性别差异不明显、父母共同承担家务劳动的家庭，对儿童的性别平等意识的发展较为有利。研究者在流动社区的调研中发现，在流动人口中，父亲作为家庭的主要劳动力，在家务劳动中承担的工作量较少，家务劳动大多数是由母亲承担。照顾和教育孩子的责任，大多也是由母亲承担。可见，在流动儿童的家庭中，家务分工对儿童造成的刻板印象就是传统的“男主外女主内”。为此，笔者认为，阅读性别平等的绘本，一方面可以培养流动儿童的阅读兴趣，另一方面也能够提升流动儿童及其父母的性别平等意识，有利于打破其在社会文化中习得的性别刻板印象。将性别平等意识融入儿童绘本中所能起到的作用，对出版社的绘本选题策划应该有所启发。 　　一、性别刻板印象对儿童的发展不利 　　在研究者与流动社区的13位家长和11位儿童进行的访谈中，他们分别描述了心目中男孩女孩的形象。在大多数父母的心中，男孩应该是“有主意的、勇敢的、坚强的、有担当、喜欢汽车玩具”，女孩应该是“有气质、不说粗俗的话、温顺、善良、文静、会照顾人、有爱心”。在儿童的心目中，男孩应该是“会打皮球、玩枪、喜欢机器人、不扎辫子、不听话、淘气”，女孩应该是“漂亮、美丽、听妈妈的、瘦瘦的、臭美”。从中我们可以看到，父母对男孩女孩的印象，直接复制到了儿童身上。 　　刻板印象是指在特定的社会背景下，对某个社会群体形成的一种概括而固定的看法。刻板印象的好处是可以简化人们的认知过程，但是，简化的认知方式却容易造成对某个群体的偏见。比如，在很多人的印象中，四川人、湖南人爱吃辣，广东人、香港人爱喝早茶，北方人喜欢吃面食……这是对生活在这些地域的人们的生活习惯的刻板印象。当然，四川人、湖南人中也有不爱吃辣的，北方人也有爱吃大米的。生活习惯上的刻板印象也许并没有对个体造成负面影响，但是如民族偏见、地域偏见等都是基于一定程度上的刻板印象而形成，这种刻板印象可能不利于整个社会的和谐发展。 　　对性别的偏见来自社会性别，社会性别（gender）是指由于男女的生理差异而形成的对男女两性不同的社会期望、要求和限制。社会性别不是先天的，是后天被社会文化所建构的结果。从20世纪40年代以来，西方一些学者开始注意教材中的性别偏见。他们的研究表明：教材中男性角色多于女性角色;男女角色都是根据“男主外女主内”的性别传统定型加以描述;教材内容几乎不涉及性别平等。这些教材中的性别刻板印象对拥有不同性别气质的人来说，是一种个体发展的束缚。比如，课堂上教师对男女学生在英语和数学课程上成绩差异的刻板印象的强调，会对儿童起负面的心理暗示，从而造成其偏科等现象。因此，消除性别歧视、倡导性别平等，对男孩女孩的个体发展都有积极意义。 　　二、传统童话故事VS性别平等绘本 　　1.传统童话故事的框架结构：男强女弱 　　《睡美人》是《格林童话》中的经典故事，童话中的公主被恶仙女所诅咒，在15岁的时候，被纺锤扎伤而昏睡过去。随后，整个城堡的人也睡着了，城堡被密密麻麻的荆棘所包围。公主沉睡一百年以后的一天，一位王子进入了城堡，当他亲吻公主的时候，公主和整个城堡的人都醒来。盛大的婚礼以后，王子和睡美人过上了幸福快乐的生活…… 　　同样，在《安徒生童话全集》中，也充斥着性别角色的刻板印象。有学者研究了《安徒生童话全集》 对儿童性别角色社会化的影响，研究指出，在《安徒生童话全集》 70 篇有人物角色的童话中，男主角 47 人，占角色总数的 67%， 女主角 23 人，占角色总数的 33% 。童话在男女能力和性格两方面的描述上存在“男优女劣”的倾向。男性往往勇敢，是柔弱公主的拯救者;而女性在童话中多表现出无知，等待着白马王子来拯救。 　　世界各地其他国家的传说故事中，也同样充斥着性别的不平等。可见，在传统的童话故事中，其框架结构主要是“男尊女卑”。 　　2.性别平等绘