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护理教育导论 一.单项选择题 1、下列关于教育的叙述，哪项错误的（教育在人类社会发展到高级阶段才产生） 2.原始状态的教育不具有哪一特征（与生产劳动相脱离） 3.下列哪项不是学校教育产生的条件（社会进入封建社会） 4.古代学校教育的特点是（有鲜明的阶级性、等级性） 5.有关现代教育的叙述，错误的是(教育与生产劳动相脱离) 6.关于教育的叙述错误的是（不同的历史阶段，教育目的、内容和方法都是相同的） 7.关于教育学的叙述,错误的是(教育学与人类社会同时产生) 8.马克思主义关于人全百发展的学说的含义包括(以上都是) 9.教育活动中的主体是（受教育手段） 10在教育活动中处于主导地位的是（教育者） 11.关于高等教育的叙述，错误的是（仅指普通高等教育） 12.护理教学过程中的矛盾有（以上都是） 13.护理教学过程的基本规律，不正确的是（护理教学内容与学生工作能力的发展无关） 14.在教学过程中，教师的（以上都是）将对学生产生影响。 15.引导学生运用一定思维方式和推理形式,培养其逻辑思维能力是教师在护理教学过程中哪一阶段主要任务（理解阶段） 16使学生从理解、掌握概念发展到能运用于实际形成技能枝巧主要通过(阶段考试、提问) 17.行为主义心理学的创始人是（华生） 18.在桑代克的述的迷箱实验中（猫每次成功打开箱门所用的时间越来越短） 19.桑代克认为学习过程中（逐渐增加，错误反应逐渐减少） 20.下列叙述哪项是错误的(满足或苦恼情绪对学习效果并无) 21.下列关于刺激和反应的联结的叙述,错误的是(两次练习的间隔越远,则联结越强) 22.下列哪项叙述是错误的(反应的效果对刺激与反应所建立的联结没有影响) 23.操作性条件反射理论是由(斯金纳)提出来的. 24.关于操作性行为的叙述,错误的是(操作性行为中由已知的刺激所引起的反应) 25.关于强化原则的叙述,不正确的是(在一次反应之后,如得不到强化,则反应会立刻消失) 26.关于强化程序的叙述,正确的是(比率强化可以使动物通过加快其反应速度,来使强化发生得更为经常) 27.对行为主义理论的评论,不正确的是(重视学习内部过程,及内部条件的研究) 28.哪项不正确(行为主义理论完全不能反映人类学习规律) 29.下列哪项不符合膨胀论解释方法(整体等于各部分的总和) 30.下列叙述,哪项不正确(长期记忆的能力十分有限) 31.下列叙述,哪项是正确的(遗忘的规律是先快后慢) 32.下列叙述,哪项不正确(学习两种不同的、但彼此十分相似的材料时不容易发生干扰) 33.布鲁纳人认为（学习是对环境的主动地接受） 34.下列哪项叙述不符合社会学习理论(行为是个体的活动,与环境无关) 35.不符合班杜拉观点的是(人的许多行为模式是遗传的) 36.下列叙述中,哪项不符合班杜拉的观点(动力期的强化作用是学习必不可少的) 37.下列哪项叙述不符合班杜拉的观点(强化必须是直接作用于行为人) 38.人本主义理论的主要观点不包括(强调人与环境相互作用) 39.罗杰斯对学习的认识不包括(强调学习者通过对榜样的观察来指导自身学会某种行为) 40.下列叙述中哪项是正确的(成人教育模式也可能适用于儿童的某些情况) 41.成人教育模式的特点是(学习的动机出于自尊和自信的需要) 42.“课程是通过各种有效的实践活动,努力把教育的基础原理、特点传授给学生”是谁定义（美国教育学家Stenhouse） 43.广义的教育过程为（学习者→教育→社会） 44.按课程的侧重点放在认识的主体上还中客体上来构建课程，可将程分为（学科课程和经验程） 45.从层次构成上可将课成分为（公共基础课程、专业基础课程和专业课程） 46.根据传授内容，可将课程分为（显露课程和隐蔽课程） 47.学科课程和必须具备（科学性、系统生、规律性） 48.活动课程的理论依据是（教育是未来实践的准备） 49.核心课程的中心是（社会的需要） 50.目前护理专业的课程类型是（以上三类） 51学科为基础护理课程包(普通教育、基础医学和护理学) 52.综合性护理课程以三种方法进行综合,即(论证法、操作法、以问题为中心综合性课程) 53.以能力为基础的护理课程强调（上述三方面） 54.除哪 项外均是讲授法的优点（角色重） 55.影响讲授计划的首要因素是（学生因素） 56.大约在讲授开始多长时间后学生注意力开始逐渐下降（30分钟） 57.教师在讲授过程中发生的非语言性号是（点头） 58.教师法虽是重要教学手段，但不一定适合（所有的学生） 59.讲授法的缺点是（学生得到的是“第二手”资料） 60.何种姿态讲授发出的声音效果好（站直身体） 61.无论何种讲授,教师对学生不应（严肃有佳） 62.对上课迟到的学生应该（不处罚迟到者） 63.进行教学时，组的大小意义哪项是正确的（组的规模愈大，每个