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新时期大学生创业教育探析 　　摘 nbsp; nbsp;要： 大学生创业教育是国家经济社会发展，高等教育改革与发展，高素质人才培养，以及大学生就业创业的现实需要。但目前大学生创业教育还存在思想认识不够、师资力量不足、课程设置不实、实践平台不多等问题。因此，高校应从深化创业教育工作理念、加强创业教育师资建设、完善创业教育课程体系、建设创业教育实践平台等方面积极探索大学生创业教育的有效途径。 中国论文网 /7/view-7191163.htm 　　关键词： 大学生 nbsp; nbsp;创业教育 nbsp; nbsp;问题 nbsp; nbsp;途径 　　随着社会发展和国家经济转型对创新创业人才的需要，教育部于2010年5月印发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，明确要求高校大力开展创新创业教育，培养学生创新精神和实践能力，鼓励和引导高校学生自主创业，服务创新型国家建设。在此基础上，国务院办公厅又于2015年5月印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，进一步明确要求高校加强创新创业教育，促进学生全面发展，创新引领创业，创业带动就业，推动毕业生创业就业，更好地服务国家现代化建设。我国高校的创业教育起步较晚，目前尚处在探索阶段，虽然已经取得了一定的成绩，但开展得还不够系统和深入，因此需要对大学生创业教育进行更深入的研究和探索。 　　一、大学生创业教育的重要意义 　　1.创业教育是国家经济社会发展的需要 　　目前，我国已步入众创时代，创业已经成为国家经济社会发展的重要增长极。一个社会的创业教育水平越高，社会成员自主创业的效果就越好，对经济社会发展的作用就越明显。因此，高校应高度重视和不断加强创业教育，建立创业教育体系，健全创业服务机制，培养一大批目光远大、心胸宽阔、思维活跃、处事干练，且具有创业意识、创业精神和创业能力的创业型人才。创业型人才积极开展创业实践，创办和培育一批有潜力的创新型企业，促进科技成果转化为现实生产力，从而推动国家经济社会发展。 　　2.创业教育是高等教育改革与发展的需要 　　创业教育在世界许多发达国家的高校中已经普遍开展，我国的高等教育必须紧跟世界发展潮流。随着高校办学竞争加剧和高等教育大众化不断推进，高校开始面临更多来自教育改革和社会竞争两个方面的压力。因此，高校应大力开展创业教育，培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力，全面提升大学生创新创业素质和能力，使大学毕业生不仅是求职者，而且成为工作岗位的供给者。创业教育的过程，也是改革教育内容和教育方式的过程，能够促进高校创业人才培养，推动我国高等教育的改革与发展。 　　3.创业教育是高素质人才培养的需要 　　当今社会竞争激烈，大学生要想在比拼中成功突围，既要有牢固的专业知识，又要有很高的素质和能力。创业教育正是学习知识、增强素质、提高能力的良好机会。在创业教育过程中，大学生可以逐步养成独立的人格、良好的素质、过硬的本领，并学会正确地面对和处理各种人际关系和社会交往。通过创业教育的开展，大学生能够将理论学习与社会实践紧密结合，在理论学习中获得创业知识和创新思维，在实践活动中提高创业能力和创新素质。由此可见，创业教育是高素质人才培养的重要途径之一。 　　4.创业教育是大学生就业创业的需要 　　在当前大众化教育阶段，高校毕业生人数逐年增加，大学生就业越来越难，整体形势不容乐观，因此，国家通过多种方式和途径鼓励毕业生自主创业，支持高校开展大学生创业教育。一方面，通过开展创业教育，增强大学生创新意识和创业能力，提高学生的综合素质与能力，增强大学毕业生在市场中的社会竞争力。另一方面，通过开展创业教育，转变大学生就业观念，鼓励和促进更多学生自主创业，这样既可以很好地解决创业者的就业问题，又可以为他人创造出更多的就业岗位，从而减轻社会就业压力。 　　二、大学生创业教育存在的主要问题 　　1.创业教育思想认识不够 　　高校、学生及社会对我国目前大学生创业教育理念的理解都存在一定的偏差，主要表现在以下方面：从高校层面来看，高校对开展大学生创业教育的重要性和必要性认识还不够，没有将创业教育纳入高校人才培养体系，缺少整体规划和设计。从学生层面来看，学生对接受创业教育的重要性和必要性认识也不足，认为找不到工作的学生才去创业，自己不会去创业，也没有必要接受创业教育。从社会层面看，社会各界对创业教育的重要性和必要性还没有达成共识，政府和企业对高校创业教育的支持力度有待提高。 　　2.创业教育师资力量不足 　　高校开展好创业教育，需要一批优秀的高水平师资队伍。然而，由于我国高校创业教育还处于起步阶段，创业教育的师资力量还比较薄弱，主要表现在教师队伍规模小、实践经验少、综合素质弱等方面。大多数高校没有专职的创业教师队伍，基