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现代汉语中几种常见补语的分析及判别 　　摘 要：补语是现代汉语语法学习的难点之一，不同的教材对补语有着不同的定义。补语一般由谓词性词语充当，用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性、程度。从语义上，可以把补语分为“结果补语、程度补语、情态补语、数量补语、时地补语、可能补语、趋向补语”7种。结合不同版本的现代汉语教材和语法学研究著作，对现代汉语中几种常用的补语，从语法意义、语法形态、语法规则以及语义关系等方面进行细致分析及判别，总结出5种常见补语的结构形式及其区分特征。 中国论文网 /4/view-7006931.htm 　　关键词：补语 类型 分析 判别 　　补语是动词谓语句和形容词谓语句的重要组成成分，起着补充说明动作或行为的结果、程度、状态、可能、趋向、数量和处所的作用。在《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编）教材中，补语可以分为结果补语、程度补语、情态补语、可能补语、趋向补语、数量补语和时地补语;在《现代汉语》（张斌主编）教材中，补语按照语义可以分为结果补语、趋向补语、情态补语、程度补语、数量补语;而《现代汉语》（胡裕树主编）一书则按照补语的结构中有无“得”分为：无“得”的数量补语、有“得”的情态补语、可有可无“得”的结果补语、趋向补语。 　　尽管语法学界对补语有一定的界定和认识，但是补语结构的灵活性以及词语语义指向的不固定性仍反映出不少的语法问题，这些都值得我们通过大量的语料进行分析与归纳。黄廖本《现代汉语》中补语被归纳为7大类，张斌《现代汉语》中少了可能补语，将可能补语细化到结果补语和趋向补语，即结果补语和趋向补语的可能式;胡裕树《现代汉语》同许多学者有着相似的观点，认为“程度也是一种情态”，未提及程度补语。 　　本文以黄廖本《现代汉语》为范本，参照各版本《现代汉语》教材及相关学术论文、研究成果，对补语及其各种类型进行系统整理、归类，并总结不同补语类型的一般结构形式，结合语料进行分析，力求从语法、语义等方面分析各类补语。 　　黎锦熙《新著国语文法》最早提出“补足语”概念，吕叔湘在《语法学习》中讨论了“附加语”――即现在所说的“补语”。近年来，诸多学者撰文探析了补语。 　　本文分为四部分，第一部分通过大量语料，分析现代汉语中常见的几种补语类型，如“结果、程度、情态、可能、趋向、数量、时地”补语，整合并探究各类补语的语法意义、语法规则以及出现的条件;第二部分总结规律，分析几种常见补语的区分特征;第三部分是判别几种易混补语类型;第四部分为全文总结。 　　此外，本文将结合文学作品、现实语料采取对比判别的方法，对补语类型进行划分。从结构功能、语法意义、语义关系、语用等方面分析不同类型补语的特点，总结前人经验，为学习者提供参考。 　　一、基于语料例句的各类补语分析 　　（一）结果补语 　　（1）天不早了，赶紧叫醒他，我们还要出去办点正事儿呢。（叫lt;醒gt;） 　　（2）咱们还是别在这儿打肿脸充胖子了，咱们水平真有限。（打lt;肿gt;） 　　（3）我都打完针回来了，你怎么还没出门？（打lt;完gt;） 　　（4）每一次她都把我的名字写错。（写lt;错gt;） 　　（5）春节期间，大街小巷挂满了红灯笼，张灯结彩过新年。（挂lt;满gt;） 　　（6）同学之间就是有再大的矛盾，你也不应该把人推倒。（推lt;倒gt;） 　　（7）赶紧把垃圾倒掉，夏天容易滋生细菌。（倒lt;掉gt;） 　　（8）妈，饭煮熟了没？（煮lt;熟gt;） 　　（9）尽管国外的大学都是英语授课，艾丽刚去却都能听懂。（听lt;懂gt;） 　　（10）请各位项目相关负责人抓紧时间提交结题报告。（抓lt;紧gt;） 　　例（1）至例（10）是典型的结果补语句，补语由形容词充当，有时由动词和动词短语充当，表示动作、行为的结果，其语义指向它的中心语（谓语），有时指向主语或宾语;分析语料可以得出，补语结构后可直接跟宾语，其形式一般为：述语+补语+宾语。 　　将例（3）、例（4）变形为“针打完了”“名字写错了”，结合例（8），可以看出结果补语后可以带表示动作完成的助词“了”。 　　结果补语存在否定形式，上述例句转化为否定形式可以是：“没叫醒”“没打肿”“没写错”“没打完”“没挂满”“没煮熟”“没听懂”。还有一种否定变形，即“叫不醒”“打不肿”“写不错”“打不完”“挂不满”“煮不熟”“听不懂”。这些补语结构一旦在动词（形容词）和补语中间插入其他成分，就不再属于结果补语，而成为可能补语，或者成为可能结果补语。语境不同，区分结果也不同。 　　结果补语前一般不出现“得”。如果出现“得”，通常存在两种情况，本文第四部分会细致分析。 　　（二）程度补语 　　（11）我的小乖乖，奶奶快要想死你了。（想lt;死gt;你