三堡镇中心中学年创建德育先进校汇报材料.解析.ppt

三堡中心中学基本情况： 三堡中心中学始建于1958年，现为江苏省首批教育现代化示范初中。 学校现有20个教学班，学生867人；教职员工118人，其中专任教师90人。行政教辅10人，工勤人员18人；专任教师队伍实力雄厚，整体素质高，学历合格率达100%，高一层次学历为81%，省市县级名优教师16人。中、高级教师73人。学校基础设施建设水平全面提升。 多年来，学校秉承“赏识教育、愉快学习，让每一个学生成人成才”的办学办学理念。形成了团结、勤奋、求实、进取的校风；严谨、博学、善教、爱生的教风；勤学、善思、博读、精练的学风和团结、民主、勤政、 廉洁的领导作风，从而促进了教育教学质量的逐年提高。 一、德育管理的定位 我校德育工作的出发点和归宿 堡中人不懈追求的愿景： 我校着力打造“三自”特色学校 “三自”特色： 1、生活中学会自理 2、活动中学会自治 3、学习中学会自学 三堡中心中学多年来 ，致力于住宿学生生活自理的指导、致力于艺体活动学生自主活动的鼓励、致力于课堂教学先学后教的引导，通过指导、鼓励、引导，充分调动学生的主观能动性。在不断独立解决问题的自主管理中，增强学习、生活习惯养成的自信心，逐步提高学生综合素质。 从而形成了“三自“特色的学生自主管理模式 －生活上学会自理，活动中学会自治，学习上学会自学。 特别的“三自” 三自教育的开展和逐步深入,我们的学校,老师,学生精神面貌焕然一新。特别的三自,特别的管理,特别的老师,特别的同学,特别的团队,特别的精神,特别的感动,特别的珍惜。特别的教育获得特别的效益。 生活中自理 自理中成长 学生进入初中，住进宿舍，家长是几人欢喜几人愁。离开了父母的直接关照，开始了新的群体生活， “自己动手、丰衣足食”。孩子们的课本加厚了、书包加重了、内容加深了，而且还要用更多精力来安排自己的日常生活，是否会感到失落和彷徨?是否能够适应住宿的生活?学校食堂、宿舍无疑就扮演了“家”的角色。强化自理能力培养就要在学校创设生活自理的实践平台。 学生受益于良好的生活行为，享受规律和健康的生活。早上起床钟响后，3分钟之内学生起床穿好衣服、叠好被子，10分钟内洗漱完毕，20分钟内做好内务并离开宿舍，寝室内部呈现在你们面前的被子、鞋子、牙刷、面巾等整齐划一，成线摆放。三堡中心中学宿舍管理呈现一道靓丽的风景线。 为此每年开学初我们都邀请我们的退伍转业或在职军人对初一新生进行内务整理培训。树立学生是宿舍主人的主人翁思想。按照军人的要求把内务整理作为一项自理技能让学生上好入学的第一堂课。为宿舍管理做好准备工作。 宿舍的布置和整理，本着整洁、大方、美观、舒适、标准化原则，做到生活用品整齐统一，放置规范化。多方面教育学生热爱自己的宿舍，不要把宿舍只当作客栈旅馆，不仅要讲究清洁卫生、还要在宿舍中营造出有特色的文化氛围。 积极引导学生发展健康向上的寝室文化，学生自己动手写画，自己布置。既丰富了住宿生的业余文化生活，又增加动手动脑的机会和创造美好生活环境的实践机会。同时也展示了学生的个性特长，特别是一些学习困难的学生，为他们提供了一个自我展示的平台。自我管理、自我服务、自我教育，调动起各类学生的积极性，提高自信在住宿生中形成凝聚力，增加集体荣誉感，在责任中共同维护并建设良好的宿舍环境。学生宿舍不仅是学生休息生活的地方，更是学生接受教育，养成良好行为习惯和良好品德的地方。 学生受益于良好的生活习惯，品尝汗水和成功交织的感受。住宿生是全方位的管理，吃穿行住一切包罗。内务整理、生活关心、卫生习惯和安全隐患等。知寒问暖，身心健康，心理变化都是学校时时关心的事情。理床铺、梳头、洗澡、洗衣服、盛饭、刷碗、扫地等生活中的小事，学生的难事。学校又没生活老师，要靠老师作耐心的指导，常搞一些生活比赛，教会他们不乱摆放不乱扔东西，勤洗澡，勤换洗衣服，吃饭打多少、热凉搭多少水等等，养成一个爱整洁，爱卫生，勤劳的良好习惯。 通过“宿舍风采展评”，餐桌卫生评比，就餐就寝纪律等PK活动，并结合各种活动得奖情况，从而来促进班风促进校风，最终促进学生自理能力提高。 活动中自治 自治中成人 三堡中心中学 2000年徐州市读书活动现场会、2002年铜山县学科渗透德育研讨会、2003年铜山县综合实践活动现场会、2005年徐州市学科渗透德育现场会、2009年徐州市校园电视现场会、2012年长三角网络结对活动等圆满召开，更有效、有序、动态地整合学科教材中蕴涵的有关“德育”教育资源，在活动中强化自我管理意识，进一步增强道德教育的实效性。 精细的管