2015届《全品高考》一轮生物复习PPT课件第7单元-生物的变异、育种与进化-生物-新课标.ppt

【总结提升】 有关变异、育种的综合题的答题突破点 变异与育种的综合性大题，综合性较强，是近几年高考的命题热点之一，常以油菜、小麦、水稻、玉米等为素材，综合考查各种育种原理、方法、步骤，并与遗传、变异、进化、基因工程和细胞工程等知识联系，反映我国在育种领域的进展和成果。在解答“育种”类试题时，需要根据提供的材料选择合适的亲本及育种方法，分析育种过程中出现的问题，推测育种结果，并得出相关结论。 返回目录 考能专项提升4　生物的遗传、变异、育种与进化 返回目录 审题答题示例 (1)育种方法的选用要求 一般作物育种可以选用杂交育种和单倍体育种。如果优良性状是显性性状则用连续自交，如果优良性状是隐性性状则直接分离；已知多对性状要获得纯合子，首选单倍体育种，然后才是自交。为了得到特殊性状，可以选择诱变育种或多倍体育种，如果将不同物种的性状组合在一起，可以选用基因工程等。 (2)设计育种方案的注意事项 ①植物育种时，可以用连续自交的方法获得纯合子，这是由于植物中雌雄同体的物种较多。 返回目录 考能专项提升4　生物的遗传、变异、育种与进化 返回目录 审题答题示例 ②动物育种时，只能选相同性状的个体相互交配，待性状分离后筛选，然后用测交方法检测纯合子，这是由于动物大多是雌雄异体，不能“自交”。 返回目录 考能专项提升4　生物的遗传、变异、育种与进化 返回目录 审题答题示例 变式题 科学家研究线粒体内的RNA聚合酶时，用能专一性阻断线粒体DNA转录的溴化乙啶(除此之外，无其他任何生理作用)做以下实验，下列有关实验分析不正确的是(　　) 返回目录 考能专项提升4　生物的遗传、变异、育种与进化 返回目录 审题答题示例 　链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量正常 　不含溴化乙啶的培养基培养链孢霉 对照组 　链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量过高 　含溴化乙啶的培养基培养链孢霉 实验组 实验结果 实验处理 实验分组 A.实验的自变量是培养链孢霉的培养基中是否加入了溴化乙啶 B．线粒体内的RNA聚合酶由线粒体基因控制合成 C．细胞核基因指导合成的蛋白质对线粒体基因的表达有影响 D．线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有反馈抑制作用 返回目录 考能专项提升4　生物的遗传、变异、育种与进化 返回目录 审题答题示例 B　[解析] 比较实验组和对照组的实验处理可知，实验的自变量是培养链孢霉的培养基中是否加入溴化乙啶，A项正确；实验组培养基中加入了溴化乙啶，线粒体DNA的转录被阻断，而链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量过高，说明该RNA聚合酶不是由线粒体基因控制合成的，是由细胞核基因控制合成的，B项错误；线粒体内的RNA聚合酶是由细胞核基因控制合成的，说明细胞核基因指导合成的蛋白质对线粒体基因的表达有影响，C项正确；用不含溴化乙啶的培养基培养链孢霉，链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量正常，说明线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有反馈抑制作用，D项正确。 返回目录 考能专项提升4　生物的遗传、变异、育种与进化 返回目录 审题答题示例 返回目录 考能专项提升4　生物的遗传、变异、育种与进化 返回目录 审题答题示例 加入溴化乙啶，线粒体基因转录________，相应蛋白质合成________(多/少) ―→ 关键词2：溴化乙啶能专一性阻断线粒体DNA转录 信息1：实验组和对照组的不同处理是________ 信息2：实验组RNA聚合酶含量过高说明RNA聚合酶基因转录________(快/慢) ―→ 寻找图表信息1： ①实验组和对照组的处理 ②实验组和对照组的实验结果 挖掘隐藏信息 规范审题 返回目录 考能专项提升4　生物的遗传、变异、育种与进化 返回目录 审题答题示例 该酶的控制基因在________，说明细胞核基因与细胞质基因的关系是____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ―→ 关键词4：线粒体内的RNA聚合酶 细胞核的RNA聚合酶基因不断表达的结果是________，推测使RNA聚合酶含量维持正常的原因是 ______________________________________________________________________ ―→ 关键词3：对照组中RNA聚合酶含量正常 [挖掘隐藏信息答案] 是否加入溴化乙啶　快　受阻　少　RNA聚合酶积累　RNA聚合酶达到一定量会反馈抑制R