8.5青岛版怎样判断三角形相似导学案2.docVIP

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2016-05-25 发布于重庆
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8.5青岛版怎样判断三角形相似导学案2.doc

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8.5青岛版怎样判断三角形相似导学案2

《8.5怎样判定三角形相似》导学案（第2课时）【课前预习学案、预习目标 1、课中实施学案、学习目标2；会用三角形相似的判定方法解决有关的简单问题；感悟类比推理是获取数学新知识的一种重要方法。二、学习重点和难点：理解相似三角形的判定定理2和重要结论，并能用其来解决有关问题。三、如图，在⊿ABC中，已知∠AED=∠B，DE=6，AB=10，AE=8，则BC的长为（） (A)15／4 (B)7 (C)15／2 (D)24／5 2、在⊿ABC与⊿DEF中，已知AB=3,BC=2,DE=6,EF=4,再补充条件∠ =∠ ，就可以判定⊿ABC∽⊿DEF. 3、如图，已知∠ACB=∠D=900,AD=2,AC=.当AB为多长时，图中的两个三角形相似？为什么？四、课堂小结通过本节课的学习，收获还有哪些疑惑？⊿ABC∽⊿DBE吗？为什么？如果DE=2.5,那么AC的长是多少？科目：数学年级：八年级编制人：何生平审核人：孟宪栋审批人：田子成时间2012、3编号：16 1 D E A B C A B D C A C E B D