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EXCEL中用公式计算数据教学设计教学设计 一、课前系统部分： (1)大纲分析 根据《计算机应用基础》课程教学大纲要求，电子表格的相关操作是学生必须掌握好的知识，而用公式计算数据是Excel中的重要功能，学生掌握了公式计算数据的操作，可以将它应用于日常的生活和工作中。 (2)教材分析 教材地位：本次课内容选自高等教育出版社出版的全国中等职业教育系列教材《计算机应用基础》中的第五章第四节电子表格计算数据。 (3)学生分析 本次课的授课对象是高一年级民航专业的学生，本课将以计算2010年11月17日自成都 前往广州的3U8731航班打折机票的票价为例来引导学生分析问题，解决问题，提升学生思维的能力。 (4)教学目标 知识目标：掌握公式的输入方法， 复制公式的方法（用复制/选择性粘贴的方法来复制公式） 能力目标：培养学生从繁杂信息中获取信息的能力 培养学生加工和处理信息的能力 培养学生解决问题的能力 情感目标：激发学生的求知欲望 激发学生解决实际问题的成就感 培养学生勤于思考、刻苦钻研、团结合作、力争上游的精神 (5)教学重点与难点 教学重点：公式的输入与复制 教学难点：对已知数据的分析和判断 (6)教学策略 本次课主要采取启发式教学法和项目教学法相结合，联系工作实际创设情境导入，同时进行实例演示和合作学习，以学习任务为主线、以学生为主体，调动学生的学习积极性，促使学生积极探究、互助学习。 (7)教学用具 多媒体机房，Excel 2003软件 二、课堂系统部分——教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 任务展示 （1）老师请同学计算2010年11月17日自 成都 前往 广州 的3U8731航班打折机票的票价（附件一） 学生思考完成该任务的方法. 创设情景，激发学生自主探究问题的能力。 师生互动 （2）老师抽问：计算打折机票有哪些方法？ 学生回答：完成该任务的基本方法（口算，笔算，计算器来算）。 比较完成该任务的方法，从而引出本节课的主题在EXCEL中用公式计算数据 （3）老师讲授新课在EXCEL中用公式计算数据基本操作步骤： A、创建公式 [创建公式步骤： a.选定需存放打折机票的单元格（演示中指定一个单元格） b. 输入公式 c.回车或打勾 B、利用自动填充复制公式计算出其他打折机票 理解并记忆基本操作步骤。 让同学理解excel公式计算数据的基本操作步骤 （4）师生共同探讨总结输入公式的格式 格式：=[单元格应用位置运算符，单元格应用位置运算符……] 　　特别强调：公式都是以等号开头，等号后是由操作数和数学运算符号组成的一个表达式。 师生共同探讨 完成任务一 （5）老师巡视同学完成情况，并提示指导同学完成任务。（附件一） 四人为一个学习互助小组，相互讨论并完成给定的任务——计算打折票价及总票价 利用实例引导学生自主思考，并以小组合作的形式，促进学生相互讨论、互助学习，从而帮扶掌握能力稍差的学生跟上学习进度并完成任务。 任务二 （6）老师巡视同学完成情况，并提示指导同学完成任务。（附件二） 四人为一个学习互助小组，相互讨论并完成给定的任务——计算 民航售票人员考勤统计表及工资表 通过任务二让学生更加巩固公式计算的方法 师生互动完成任务二 （7）老师巡视，搜集并随机出示学生遇到的困难 提出问题：当工资统计表中的假勤扣数数据移到工资统计表中时出现井号 解决方法：用“选择性粘贴” 优生汇报完成的情况，请同学们认真寻找同学作业中的问题 老师在课堂上只充当引导者的角色，学生互助学习进行探索操作，师生共同探讨问题出现的原由 课 堂 总 结 （8）这节课主要学习了在EXCEL中如何利用公式对工作表中的数据进行分析计算，熟悉了公式的组成以及公式创建、复制和修改的方法等。在日常生活中我们就可以利用学到的知识来完成一些具体的任务。 学生总结归纳出EXCEL中用公式计算数据的基本方法。 通过总结和归纳，让同学把所学知识系统化。 课堂作业及课后练习 （9）提出任务：完成班级计算机成绩及总成绩的统计（附件三） 学生进行操作巩固练习，练习完毕，请同学们总结操作中应该注意的问题，互相交流 采用任务驱动方式，让学生进行相应练习巩固所学知识；组员互助完成练习可以培养学生团结互助的集体精神。 三、课后系统部分——教学后记 在EXCEL中利用公式对数据进行计算与处理（计算、公式创建、公式编辑）是学好 Excel的基础，该内容掌握的情况好坏直接关系着函数、数据分类汇总、数据筛选等相关内容的学习。为此，本人从学习兴趣、学习方法、学习技能等方面进行研究，采取以任务为引领，激发学生学习热情，将传授新知、完成任务、技能训练与内化贯穿于教学的