遗传、变异和进化幻灯片.pptVIP

* * 专题四 遗传、变异和进化 第三讲　生物的变异与进化 1．三种可遗传变异的比较 因染色体数目或结构发生变化而导致生物性状发生变异 在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合 DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变 概念 染色体变异 基因重组 基因突变 　　类型项目　　 细胞分裂期 减数分裂四分体时期及减数第一次分裂过程中 DNA复制时(有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期) 发生 时期 染色体结构变异、染色体数目的变异 交叉互换 自由组合 人工DNA拼接技术 自然突变 诱发突变 类型 无性生殖、有性生殖 有性生殖 无性生殖、有性生殖 生殖方式 真核生物细胞增殖过程中均可发生 自然状态下只发生于真核生物有性生殖过程中，为核遗传 所有生物(包括病毒)均可发生 生物种类 适用范围 单倍体育种 多倍体育种 杂交育种 基因工程育种 诱变育种 育种 应用 光镜下可检出 光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定 镜检 不产生新的基因，但可引起基因数目或顺序的变化 只产生新的基因型，不产生新的基因 产生新的基因 产生 结果 由于细胞分裂受阻，体细胞中染色体组成倍地增加；直接由生物的配子，如未受精卵细胞、花粉粒发育而来，使染色体组数成倍地减少 非同源染色体上非等位基因的自由组合；交叉互换 DNA上发生碱基对的增添、缺失、改变，从而引起DNA碱基序列即遗传信息的改变 产生 机理 2. 网络图示 (1)基因突变的原因、特点等 (2)基因重组与进化的关系 3．单倍体、二倍体和多倍体 转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内，培育新品种 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养，然后再加倍 辐射诱变、激光诱变、空间诱变 ①选育纯种：杂交→自交→选优→自交②选育杂种→杂交―→杂交种 常用方式 基因重组 染色体变异 染色体变异 基因突变 基因重组 原理 基因工程育种 多倍体育种 单倍体育种 诱变育种 杂交育种 4. 几种育种方法的比较 打破物种界限，定向改变生物的性状 器官巨大，提高产量和营养成分 ①明显缩短育种年限 ②所得品种为纯合子 可以提高变异的频率、加速育种进程或大幅度地改良某些性状 ①使位于不同个体的优良性状集中到一个个体上 ②操作简便 优点 育种程序 转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦 高产青霉菌 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦 应用 有可能引发生态危机 只适用于植物，发育延迟，结实率低 技术复杂且需与杂交育种配合 有利变异少，需大量处理实验材料(有很大盲目性) ①育种时间长 ②不能克服远缘杂交不亲和的障碍 缺点 5．现代生物进化理论与达尔文自然选择学说的比较 ①种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变； ②突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节； ③突变和基因重组提供了生物进化的原材料； ④自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向； ⑤隔离是新物种形成的必要条件 ①遗传变异是自然选择的内因； ②过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争； ③变异一般是不定向的，定向的自然选择决定着生物进化的方向； ④生存斗争是自然选择的过程，是生物进化的动力； ⑤适者生存是自然选择的结果； ⑥自然选择过程是一个长期、缓慢、连续的过程 基本 观点 现代生物进化理论 达尔文自然选择学说 6．运用现代进化理论分析生物的进化适应性和新物种的形成 生物新类型的形成导致生物进化；物种的形成是生物进化的质的飞跃 进化 同一物种的不同种群，由于生活环境的变化，形成了具有不同适应性的生物类群，当变异积累到一定程度而出现生殖隔离时，便形成了新物种；同一物种的不同类型及新物种的出现均表现为生物的多样性 多样性、物种形成 环境对生物的变异进行定向选择，使有利的变异在生物类群中得到积累和加强，形成了生物的适应性 适应性 结果 生物生存的各种环境条件对生物的变异进行选择，淘汰不利变异，积累和加强有利变异，推动着生存斗争，表现为生物的进化 相互作用 生物生存的各种环境条件，如各种生态因素对生物的影响 外因 遗传保留有利变异，变异为选择提供原始材料 内因 原因 【例1】 (改编题)下列与变异有关的叙述中，正确的是 (　　) A．子代的性状分离是基因重组的结果 B．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体 植物 C．肺炎双球菌抗药性的变异来源有基因突变、基因重组和染色体变 异三种类型 D．若蝗虫的两个次级精母细胞中由一