《Unit6Doyoulikebananas》教学设计.docVIP

《Do you like bananas?》教学设计方案 雷州市第二中学 吴妲平 课题名称 《Do you like bananas?》 科 　目 英语 年级 七年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 初一学生活泼好动可塑性大，他们已经有了一定的基础，学生在已经学习并掌握了一些单词以及表达的句型，并且已能用形容词等来表达自己的看法。这个单元是以食物作为话题展开喜恶的讨论正好符合学生的表达欲望，食物这个话题很能引起学生的兴趣，更能激发学生开口说英语的欲望。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.激发学生对食物的学习兴趣，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和培养合作精神 二、过程与方法 1.以食物的词卡导入新课以旧带新呈现新知识 三、知识与技能 1.简单了解中西方饮食文化的差异并用恰当的方式表达自己的喜好，了解别人的喜好，尊重人与人之间的差异。 学生对周围的事物要用心地观察，做个生活的有心人。 教学重点、难点 1.食物词汇的学习，会区分可数名词与不可数名词。 2.运用所学的词汇及句型进行互动，学会表达有关喜欢及不喜欢的食物。　 3.运用词汇与句型做食物调查和报告。　 教学资源 1.教师自制的课件； 2.食物的图片； 3.食物挂图。 《Do you like bananas?》教学活动过程描述 教学活动1 （一）展示图片激发兴趣，师生互动导入新课。 1.图片引入：老师展示课件里苹果的图片问学生“What is this in English?”(这个用英语怎么表达?)和“Do you like apples?”（你喜欢苹果吗？）激发学生对水果的回忆及对其学习的兴趣。 2.导入课题：展示香蕉的图片问学生同样的问题，导入新课题《Do you like bananas?》（你喜欢香蕉吗？） 3.设置疑问，引发思考，激发兴趣：“What kind of fruit do you like?”（你喜欢哪一种水果？）“What food do you like except bananas?”（除了香蕉你还喜欢什么食物？）让我们一起来看看老师今天给你们带来了什么美味的食物吧！ 教学活动2 　 （二）新授单词，讲解可数名词及不可数名词。 1．展示可数名词的同一种食物单个数量及多个数量的图片，用句型“What is this?”和“What are these？”来提问，让学生来回答和区分可数名词的单数及复数形式的变化规则。然后用“Do you like...?”来互问互答进行课题的巩固、记忆和理解。 2展示不可数名词的食物图片，让学生区分可数名词与不可数名词。可数名词有单数和复数形式，不可数名词没有复数形式。 3.眼明口快记忆单词游戏。检测学生对刚学过单词的记忆情况。 4.将食物与图片匹配。巩固及加深学生对词汇的学习。 教学活动3 　 　（三）结对活动，师生互动。 1.结对活动。两人一小组就行对话，让学生操练新句子及语法来表达自己喜欢及不喜欢的食物，带动全班学生学习英语的积极性。 2.听力训练。播放1b部分的录音让学生听，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。 （四）合作交流，巩固提高。 1.小组对话活动。进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。了解别人的喜好，尊重人与人之间的差异。 　（六）针对性练习及家庭作业。 1.看图写单词。锻炼学生的观察能力，巩固本堂课所学的单词。 2.单项选择题。检测学生对可数名词及不可数名词的掌握。 3.改写句子。综合练习使学生全面掌握本堂课的重点及难点。 4.写一篇作文介绍你喜欢及不喜欢的食物。 3 用水果图片导入，可以激发学生对水果的兴趣。老师提出问题设悬念激发学生学习食物的求知欲。 通过图片来讲解可数名词单复数形式的变化规则，让学生学会归纳与小结。 通过小组或两人对话了解别人的喜好，培养合作能力，让学生学会尊重别人，用心观察周围的事物。 针对性练习可以巩固及检测学生对所学知识的掌握程度，家庭作业可以促进所学知识的延伸。