《我的导师毛经文老师是一位颇有影响的特级教师,他现年49》.docVIP

我的导师毛经文，49岁，前20年游教于湖南课堂，专于历史教学，38岁破格评为特级教师。2003年东莞，发表获奖论文近百篇，被人大复印演绎精彩—1989年7月是我参加工作后的第一个五年计划，在这个五年计划中，我基本上接受了教师这份职业，有了初步的“定位意识”（即找准自己的角色定位），获得了一个初始的位置，开始积累知识技能经验和人际关系等资源有一个安定的心态， 教师读背教材时要做到“五读俱全”。一读目录。二读提示和课文三读地图和插图读习题。读年表。—1999年7月是我参加工作后的第三个五年计划，教书生涯进入这一个阶段可以说是一个大转折、大分化的拐点时期，一部人走向了名师之路，一部分人开始凑合着混日子。在这个特殊的阶段，你能不能成为骨干教师或名师，就主要取决于你是否具有强烈的科研意识，能不能如数如质完成以下三大任务：一是要顺利实现新知识的腾笼换鸟，更新知识。二是从教而不研走向“在工作中研究，在研究中工作”。三是争取评上高级，成为名符其实的“白骨精（白领、骨干、精英）”。可以说，这是自参加工作以来又一次最辛苦和精神压力最大的时期。在自己的专业方面，原来在大学学到的知识已随着社会的进步已进入要淘汰的时期了，知识结构已明显滞后，个人专业知识急需更新。用句形象的话来说就是在收获的同时也要播种，进入了时不待我的“双抢”时期，就像我们现在可爱的东莞一样，进入了一个产业转型升级的时期，由拼体力拼时间拼经验榨取绝对剩余价值，开始通过教育科研和更新知识，更新教学法方法，实现自己的教育教学走向哲学化和宗教情怀阶段，向榨取相对剩余价值方向转型。 如何走好第三个五年计划，我重点与大家聊一聊如何让我们的知识在此时得到较快更新，和如何在研究状态中从事自己的教育教学工作？因为它能为我们带来新的增长点，进一步增强我们的造血功能，特别是能比较快地帮助我们顺利渡过此时普遍出现的“教师职业倦怠期”，继续保持我们永不放弃的精神和旺盛的战斗意志，保持我们自己在未来的职业生涯中敢于亮剑。 1．到了旧瓶装新酒、老脚穿新鞋的时候了。 拿破仑的成功缘于他一生从不间断地学习，不断更新知识；拿破仑的失败恰恰又缘于他少读了一本中国的《孙子兵法》（这本书被尊称为“兵学圣典”、“世界古代第一兵书”和“东方兵家鼻祖”在18世纪传入欧洲嚼之如蜡、索然无味?更新学科知识要博览史书，拓宽知识面，关注史学动态，及时了解最新的史学研究成果。转变观念，从“教教材”到“用教材教”，在条件允许的情况下自己可以开发课程资源。 第二 丰富我们的实践知识。即我们所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。这种知识是教师教学经验的积累。教师的教学不同于研究人员的科研活动，具有明显的情境性。专家型教师面对内在不确定的教学条件能做出复杂的解释与决定，能在具体思考后再采取适合特定情境的行为。在这些情境中，教师所采用的知识来自个人的教学实践，具有明显的经验性。如必修二经济史的讲解，就要求我们要钻研一些经济学方面的知识。? 第三 拓展我们的条件性知识。即我们所具有的教育学和心理学知识。条件性知识是一个教师成功教学的重要保障。 教育学心理学也是在不断发展的，我们所面临的教育对象学生也随着时代的不同而呈现出不完全一样的时代特点等，这些都有需要我们历史老师去适应、去追赶时代的潮流。如你听懂新生代他们特有的语言吗？“粉丝”“拍砖”“灌水”“吊丝”等等。 2．把教师职业倦怠情绪及时流转出去。 当我们进入历史教学的第三个五年计划时，职业新鲜感开始衰退，此时很容易患上教师职业倦怠症。怎么办？如何对付这种职业生涯中的“更年期”，我觉得有些办法还是挺管用的。 一是参加集体活动，和同事或朋友一起去K歌、打球或者爬山，产生归属感，增强自信心。每周至少坚持一次以上，标准是大汗淋漓。人家请你吃饭，你请人家来和你一起出汗，经济实惠又省钱。 二是找人倾诉。当班级管理遇到难题时，组织教学遇到困难时，向知心同事倾诉，大家你一言我一语，各自讲出遇到的类似问题，以及采取的方式方法，通过这种喝心灵鸡汤的方法往往能找到解决问题的办法。当然，能有异性勾通，特别是一对一，效果会更好些。温馨提醒大家：一对一勾通一定要注意把握好度，否则，很容易把勾通变成勾引，建议大家不要常用，偶尔为之即可。 三是自我宣泄。找个无人之处，大喊、大大喊、大大大喊、大大大大喊，喊什么？喊五十遍自我表扬：“我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错”。或拼命跑步。或拳打脚踢沙包。或冷静地坐下来反复思忖，边拿笔来记下心中的感受，既提高了文字表达能力，又留下了教育、教学工作案例。 四是建立一个自己的社会支持网络，参加一些正式的和非正式的团体，如参加某个协会，或者在网络上参加一些论坛，认识一圈兴趣爱好相投的朋友。如开自己的博客，网上冲浪，网上视频聊天（指专业历史网站上的聊天，不是那种有X想