《附件1关于举办广东省第二届高校青年教师教学竞赛的通知》.docVIP

粤工总[2014]97号 广东省第二届高校青年教师教学竞赛 教学设计评分表 选手编号： 项目 评测要求 分值 得分 教学 设计 方案 （15分） 符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 2 　 教学目标明确、思路清晰。 2 　 准确把握课程的重点和难点，针对性强。 5 教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 4 文字表达准确、简洁，阐述清楚。 2 评委 签名 合计得分 注：评委评分可保留小数点后两位。 附件2 广东省第二届高校青年教师教学竞赛 课堂教学评分表 选手编号: 项目 评测要求 分值 得分 课堂 教学 80分 教学 内容 32分 理论联系实际，符合学生的特点。 8 　 注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务。 10 反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。 3 重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。 11 教学 组织 32分 教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整。 11 　 　 启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。 11 教学时间安排合理，课堂应变能力强。 3 熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。 4 板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。 3 语言 教态 11分 普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动。语速节奏恰当 5 肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。 4 教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强。 2 教学 特色 5分 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。 5 评委签名 合计得分 注：评委评分可保留小数点后两位。 附件3 广东省第二届高校青年教师教学竞赛 教学反思评分表 选手编号： 项目 评测要求 分值 得分 教学 反思 5分 从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺、有感而发。 5 评委签名 合计得分 注：评委评分可保留小数点后两位。 说明： 本届比赛成绩评定采用百分制。其计算方式： 教学设计15分+课堂教学80分+教学反思5分=100分  附件4 广东省第二届高校青年教师教学竞赛 参赛选手推荐表 姓 名 性别 最高学历 贴? 照 片 出生年月 职称 最高学位 毕业学校 参加工作时间 身份证号 从教学校 联系电话 参赛学科 组 别 学习工作 简历 （大学开始） 近两年主讲 课程情况 发表教学论文 著作 主持、参与教学改革项目 教学奖励 所在高校 意见 盖 章 2014年 月 日 广东省教科文卫工会意见 盖 章 2014年 月 日 附件5 教学设计目录模板 （仅供参考） 《传播学》教学大纲中基本教学内容共13章，此次教学设计的20个节段分别选自第1、3、5、6、7、9、10、11、12等九章。 1.传播的定义和特点………………………………………………………………1 选自第一章：传播与传播学/第一节：传播 2.符号的定义、分类、基本功能………………………………………………2 选自第三章：符号与意义/第一节：符号 3.象征性社会互动与传播……………………… …………………………………3 选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动 4.作为社会心理过程的人内传播………………………………………………4 选自第五章：传播类型/第一节：人内传播 5.人际传播的特点和社会功能……………………………………………………5 选自第五章：传播类型/第二节：人际传播 6.群体传播及其内部机制…………………………………………………………6 选自第五章：传播类型/第三节：群体传播 7.集合行为的传播机制……………………………………………………………7 选自第五章：传播类型/第三节：群体传播 8.大众传播、信息环境与人的行为………………………………………………8 选自第五章：传播类型/第四节：大众传播 9.传播的社会功能…………………………………………………………………9 选自第六章：传播的功能/第二节：传播的社会功能 10.把关人和把关理论………………………………………………………………10 选自第七章：传播者/第二节：媒介组织 11.报刊的四种理论…………………………………………………………………11 选自第七章：传播者/第三节：传播制度 12.麦