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3.结构式板书 是一种以文字表述为主，用线条或符号进行连接，将地理教材内容梳理成互有联系、体现出地理事物组成的整体性知识结构体系。 地形的变化 内力作用（主导因素） 能量来源：地球内部 主要表现 : 作用结果：使地球表面变的高低不平 地壳运动 岩浆活动 地 震 垂直运动（升降运动)） 水平运动 能量来源：地球外部 主要表现 作用结果：使高低不平的地表趋向平坦 外力作用 风化作用侵蚀作用搬运作用沉积作用 4.联系式板书 是一种概括性强、逻辑性强的板书形式，是为了突出各种地理事物和地理要素之间的相互联系、因果关系并使之条理清楚、层次分明而设计的。 例如:生态系统的物质循环示意图 生产者 （植物） 消费者 （动物） 分 解 者 （细菌和真菌等） 环境中的无 机物营养元素 5.综合式板书 是将两种以上的板书结合起来，来反映内容复杂、要素多、综合性强的地理教学内容的一种板书形式。 季 风 冬季风风向 (1月) 夏季风风向(7月) 分布地区 1.温带季风 东亚季风 2.亚热带季风 南亚季风 3.热带季风 高 压 西北季风 35°N (干冷) 23.5°N 东北季风(干旱) 0° 低压 低压 东南季风 暖湿 热湿 西南季风 高压 中国季风区内大部分地区、朝鲜半岛、日本、俄罗斯远东部分地区 南亚大部、中南半岛、菲律宾群岛北部，我国的海南、滇南等地，藏南和云贵高原也受西南季风的影响 例如：亚洲的季风综合式板书 除上面介绍的几种板书形式外，对于地理事物数量统计、机械记忆多、知识密度大、内在联系差的教学内容，还可采用数字图象式和韵律式等板书形式。 例如，中国政区歌的板书如下： 两湖两广两河山,五江（疆）二南福吉安，川藏重（双）宁青甘陕，内蒙贵台北上天（湖南、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西，黑龙江、江苏、浙江、江西、新疆、海南、云南、福建、吉林、安徽，四川、西藏、重庆、辽宁、宁夏、青海、甘肃、陕西、内蒙古、贵州、台湾、北京、上海、天津）。 三、 地理板书的设计原则 1.科学性原则 2.针对性原则 3.启发性原则 4.美感性原则 5.完整性原则 四 、地理板书的运用 1.教材内容是设计板书的依据 2.处理好板书与讲解的关系 3.处理好板书设计与运用的关系 4.注意文字书写的示范性 第二节 地理板图、板画概述 一 、地理板图、板画的概念 1.地理板图的概念 地理板图是指在地理教学中，地理教师凭借记忆和熟练的技巧，将复杂的地图及地理事物和现象，用十分简练的笔法，迅速绘制成简略的黑板图，又叫缩图、速写图和示意图。 2.地理板画的概念 地理板画是指地理教师在教学过程中运用彩色粉笔，将地理事物、地理现象及地理过程，以简练的笔法描绘而成的一种黑板画。 二、 地理板图、板画的作用 1.地理板图的作用 1）突出的表现能力 2）揭示地理事物之间的因果关系 新疆地形 示意图 亚马孙平原湿热气候成因略图 3）刺激学生的视觉记忆 梅雨成因示意图 4.节约教师口头语言，达到精讲多练 5.可以加强学生地理技能、技巧的训练 1.地理板画的作用 1)利于帮助学生形成明确的地理概念 2)利于揭示地理事物间的内在联系 3)利于化难为易 4)利于反映地理事物的发展变化过程 5)利于培养学生的思维能力和创新能力 上升泉、下降泉示意图 锋面及锋面雨示意图 岩石的风化过程 地形、植物形态示意图 二、 地理板图、板画的种类 1.地理板图的种类 1）地图 2）剖面图 3）原理图 气旋的平面和垂直剖面图 水循环示意图 4）模式图 5）统计图 哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图 北京1951-1980年降水量变化折线图 哈尔滨、广州气温年变化曲线图 我国各类地形面积比例示意图 2.地理板画的种类 1）景观画 2）漫画 3）速写画 4）综合画 非洲概貌示意图 (1.非洲象；2.河马；3.鳄鱼；4.大猩猩；5.犀牛；6.斑马；7.长颈鹿；8.羚羊； 9.角马；10.狮子；11.猫豹；12.单峰驼；13.鸵鸟；14.羊) * 地理教学论 引 言 一、教师职业的历史回顾 1.我国教师职业发展的渊源 2.我国古代对教师职业的认识 二、现代教育发展与现代教师 1.现代教育特征 2.现代教育观念 知识经济教育观 现代教育技术观 全面